為了提高大學(xué)生就業(yè)率,各大高校紛紛開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程,意在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的應(yīng)用型人才。通過(guò)黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)生物類(lèi)學(xué)生對(duì)蟾皮裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程,探討大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中綜合素質(zhì)的提高方式及可行性途徑。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)產(chǎn)品加工. 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 生物類(lèi)學(xué)科實(shí)踐課程設(shè)置狀況
2 蟾皮裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意構(gòu)想的建立
3 實(shí)施步驟與具體措施
    3.1 招收人數(shù)及分組
    3.2 資料查閱、搜集與設(shè)計(jì)方案整理
    3.3 蟾皮裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)與方案實(shí)施
    3.4 蟾皮裝飾畫(huà)銷(xiāo)售
    3.5 優(yōu)秀產(chǎn)品的評(píng)定
4 項(xiàng)目實(shí)施取得的收獲
    4.1 團(tuán)隊(duì)管理
    4.2 內(nèi)部意見(jiàn)分歧
    4.3 資金流動(dòng)和利潤(rùn)分配
    4.4 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建[J]. 付麗,黨美珠,申曉琳,高雪琴.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2019(07)
[2]生物工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的建立與實(shí)踐[J]. 涂璇,呂育財(cái),郭金玲,田毅紅,雷生姣,龔大春.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2019(06)
[3]基于大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高大創(chuàng)項(xiàng)目質(zhì)量的探索與實(shí)踐[J]. 姚笛,趙蕊,崔素萍,張華,張麗媛,王穎,李麗陽(yáng),賈桂燕.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2017(24)
[4]智能環(huán)保產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)研究[J]. 李曉珊.  包裝工程. 2017(06)
[5]新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作面臨的困境與思維調(diào)適[J]. 方芳.  教育與職業(yè). 2017(01)
[6]新常態(tài)下構(gòu)建高職院校創(chuàng)業(yè)教育“三維”體系[J]. 胡美菊.  邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[7]大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐模式研究與探索[J]. 馬永斌,柏喆.  清華大學(xué)教育研究. 2015(06)
[8]實(shí)踐創(chuàng)新能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵[J]. 宋廣元,李永平,劉云利.  中國(guó)高等教育. 2015(Z2)
[9]漢畫(huà)像石中蟾蜍的醫(yī)藥文化含蘊(yùn)[J]. 楊金萍.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版). 2011(04)
[10]嫦娥·蟾蜍·玉兔——月亮文化摭談[J]. 陳才訓(xùn).  江淮論壇. 2002(03)



本文編號(hào)：3181538