將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,是基于模塊化教學(xué)的建筑與裝飾材料課程改革的關(guān)鍵,同時(shí)也是為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必經(jīng)之路。課程作為人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)中最基本的教學(xué)要素,若能將課程知識(shí)和學(xué)生自我能力對(duì)接,并構(gòu)成以模塊式為核心的教學(xué)體系,不僅能夠促進(jìn)模塊化教學(xué)的改革進(jìn)程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,完成課程開(kāi)發(fā),最終能夠?qū)崿F(xiàn)為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型高職人才的目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、模塊化教學(xué)體系基本闡述
    （一）體系介紹
    （二）模塊化概念
    （三）模塊化教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析
二、開(kāi)展模塊化教學(xué)面臨的問(wèn)題分析
    （一）對(duì)課程功能的定位不準(zhǔn)確
    （二）課程內(nèi)容和形式是與建筑施工流程不統(tǒng)一
    （三）理論無(wú)法運(yùn)用于實(shí)踐
三、模塊化教學(xué)的原則分析
    （一）原則分析
    （二）課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)
四、模塊化教學(xué)改革理論及實(shí)踐分析
    （一）模塊化教學(xué)改革理論
    （二）模塊化教學(xué)實(shí)踐分析
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2974248