《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程開發(fā)與利用建議中明確提出,重視地方傳統(tǒng)文化的傳承,要求美術(shù)教師善于發(fā)掘地方美術(shù)資源,補充美術(shù)教材的不足。因此,筆者結(jié)合國家所提倡的國家,地方,學(xué)校三級課程管理觀念,摒棄傳統(tǒng)的照搬課本教學(xué)的守舊觀念,順應(yīng)目前多元化現(xiàn)代教育理念,充分分析考察了目前淄博市地方美術(shù)資源,選取適合淄博市地區(qū)特點,學(xué)校特色,學(xué)生發(fā)展的教學(xué)資源博山陶瓷,開發(fā)和研究小學(xué)美術(shù)校本課程,推進美術(shù)課程改革創(chuàng)新,形成學(xué)校獨特的辦學(xué)特色。淄博是齊文化的發(fā)源地,從距今8000年前的“后李文化”開始陶瓷生產(chǎn),陶瓷文化歷史悠久,享有“陶瓷之都”的美譽,如此深厚豐富的文化積淀,在國家的美術(shù)教材中,只是一點帶過,沒有深入全面的詮釋。作者借此機會,調(diào)研博山陶瓷的文化歷史,藝術(shù)特色。對博山陶瓷文化進行收集整理,編制適合本校學(xué)生的校本課程。把博山陶瓷資源因地制宜的引入到學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗感受博山的陶瓷文化,讓每個學(xué)生銘記我們的傳統(tǒng)藝術(shù)文化,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)陶瓷的興趣。實踐表明,學(xué)生的求知欲很強,對傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣,本文以博山陶瓷為資源,探索開發(fā)小學(xué)美術(shù)校本課程,弘揚博山陶瓷的... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

黑陶蛋殼窯

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文刻。博山陶瓷的燒制方法，最早的是土窯，圓窯，發(fā)展到 20 世紀(jì) 80 年代，方窯，隧道窯。燒瓷的燃料也從最初的木柴，煤炭，逐步由燃油，燃鎮(zhèn)間歇式圓窯的使用，已經(jīng)有了近千年的歷史，這種土窯的燒制需要有分成小火，中火，大火，燒制時間也因為火候大小，燒制材料的不同，同，從三五天到七八天都有。燒制爐內(nèi)的溫度高達(dá) 1300℃，爐內(nèi)溫差300℃分為幾個不同層次，以適應(yīng)不用耐火度的陶瓷品。過去博山的陶瓷人的小作坊為主，到后來，國家投入資產(chǎn)建成山東博山陶瓷廠，現(xiàn)在所變成了現(xiàn)代化的隧道窯[6]。淄博陶瓷文化光輝燦爛，博山的陶瓷業(yè)使用的主要原料就是大青土，陶器又分黑陶、白陶兩大類，隨著時代的進步，吸取其他地區(qū)制瓷的技，細(xì)陶開始大量涌現(xiàn)。

陶器又分黑陶、白陶兩大類，隨著時代的進步，吸取其他地區(qū)制瓷的技術(shù)，細(xì)陶開始大量涌現(xiàn)。圖 1-1：黑陶蛋殼窯 圖 1-2：白釉雙耳罐博山的瓷器特點粗大，笨重，釉色單一，服務(wù)群體為底層百姓，以生產(chǎn)日表作為土質(zhì)青花魚盤、紅綠彩茶盤。形成了粗野、淳樸、簡潔抽象、灑脫特色，頗有“逸筆草草，不求形似”的審美特點。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]當(dāng)陽峪陶瓷文化在初中美術(shù)校本課程中的開發(fā)與案例設(shè)計[D]. 朱小芳.華中師范大學(xué) 2016
[3]基于地方特色的小學(xué)美術(shù)課程資源開發(fā)與建設(shè)研究[D]. 王慧敏.山東師范大學(xué) 2015
[4]梅山文化中美術(shù)課程資源的開發(fā)利用[D]. 李姣姣.湖南師范大學(xué) 2014
[5]民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用研究[D]. 段陽.山西師范大學(xué) 2014
[6]地方美術(shù)禹州鈞瓷與中小學(xué)陶瓷課結(jié)合研究[D]. 楊瓊琦.河南師范大學(xué) 2014



本文編號：2943497