本文關鍵詞：傳統(tǒng)書法藝術與現(xiàn)代裝潢設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

進入新時期以來，隨著我國市場經濟的繁榮及高等教育的改革與創(chuàng)新，我國的高等書法教育得到了前所未有　　的中興和發(fā)展。九十年代中后期，是我國書法教育發(fā)展的重要時期。這一時期，我國的高等書法教育不但走上了正軌，而且有了較大的突破和發(fā)展。據調查了解，目前，全國已有中國美術學院、中央美術學院、北京師范大學、首都師范大學、浙江大學、西安交通大學、南京藝術學院、吉林大學、山東大學、魯迅美術學院、山東工藝美術學院等三十多所高校先后開設了書法藝術專科、本科、碩士、博士以及博士后教育。經過多年的教學和科研實踐，許多院校在書法專業(yè)的學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究等方面取得了突出的成果，初步實現(xiàn)了作為獨立學科的基礎和條件。從一九六三年浙江美術學院（現(xiàn)為中國美術學院）書法刻印科開始招收書法專業(yè)學生至今，經過四十多年的努力，至此，我國的高等書法教育完成了從�？啤⒈究�、碩士研究生、博士研究生、博士后及外國留學生等系統(tǒng)的教育層次和結構，并逐步走向規(guī)范化、專業(yè)化、系統(tǒng)化和學術化的道路。

書法作為一門特殊的學科，其文化和藝術的歷史是久遠的，所謂源遠流長，博大精深，但真正意義上的書法教育體系的構建，則剛剛開始�？梢哉f書法是一門既古老又年輕和新興的學科，因此，許多問題都在不斷地探索和實驗之中，其深厚的傳統(tǒng)文化內涵仍然有待于在現(xiàn)代高等教育體制內得到更加深入的開掘，學科建設有待于進一步加強，師資隊伍普遍有待于進一步充實和提高，科學研究的布局有待于進一步調整，教材建設有待于進一步完善，培養(yǎng)目標有待于進一步明確，各高校的教育和學術資源有待于進一步整合、互補和共享，海外高等書法教育的優(yōu)秀成果和經驗也有待于吸收和交流。其中最突出的問題就是書法專業(yè)畢業(yè)生的出路問題。據初步了解，現(xiàn)在每年全國高校書法專業(yè)有將近千余名畢業(yè)生走出校門，走向社會，需要就業(yè)，而社會的實際情況則不容樂觀，需要書法專業(yè)畢業(yè)生的缺口非常小，幾乎沒有。帶著這個問題，我作了一些初步的思考，提出在高校書法專業(yè)中新開設書法與設計專業(yè)，來解決這一問題，是否可行，愿與國內書法教育界同行進行商榷、探討和實踐。

一、建立新專業(yè)方向的意義及必要性

進入二十一世紀，書法作為一種傳統(tǒng)藝術創(chuàng)作形式得到了空前的繁榮和發(fā)展，成為國際文化藝術交流的重要形式和內容。但系統(tǒng)地整理、挖掘、研究書法設計的史料，探討書法與設計的意義、特點、風格、方法及在現(xiàn)代社會中的應用，至今還是個空白，還沒有引起人們的足夠重視。目前的實際情況是，大多數搞書法創(chuàng)作的人不懂得設計藝術，看不起設計工作；而多數從事藝術設計的人又缺乏對書法的認識和修養(yǎng)，不具備書法創(chuàng)作的能力。將傳統(tǒng)的書法藝術廣泛應用于現(xiàn)代設計，一方面能給現(xiàn)代設計注入中國傳統(tǒng)文化的思想和血液，另一方面也給古老的書法藝術注入了一種新的發(fā)展活力。所以我們需要書法家和設計工作者的有機結合，互相取長補短，使書法和現(xiàn)代設計都得到更好的繁榮和發(fā)展。

所謂書法與設計，就是將傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代藝術設計相結合，通過藝術設計的形式，表現(xiàn)傳統(tǒng)書法的文化內涵，用書法的文字造型和筆墨情趣來豐富藝術設計，表現(xiàn)中國特色和文化精神。書法藝術以一種具有極強生命力和滲透力的文化精神，貫穿于中國歷史的各個時期，滲透在我國人民的工作和生活之中，表現(xiàn)了中國人特有的審美意識和理想。古老而富有特色的書法藝術，一旦應用于現(xiàn)代設計，便表現(xiàn)出鮮明而突出的風格特點，給設計帶來不同凡響的民族特色和文化品位，生動而富于形象性，新穎活潑而具有生命力，栩栩如生，呼之欲出。另一方面，書法與現(xiàn)代設計的有機結合，也使書法的藝術性得到了創(chuàng)造性的發(fā)揮，使古老的書法藝術形式在現(xiàn)代社會生活中找到了自己新的價值和意義。所以說書法設計具有民族性、新穎性、生動性和鮮明性等特點。

經過以上的認真思考，經過充分的市場調查和研究后，我建議在全國各高校書法專業(yè)開辦一個跨學科、跨專業(yè)，面向市場和社會的應用型新專業(yè)　——“書法與設計專業(yè)”，將古老的傳統(tǒng)書法藝術和現(xiàn)代設計緊密地結合起來，為社會培養(yǎng)書法與設計相結合的新型藝術人才。

二、建立新專業(yè)的條件及可行性

目前，全國開辦書法專業(yè)本科的院校，大多是美術、師范或綜合院校，各個院校在文、史、哲，特別是藝術學、美術學等方面學科力量較強，有較好的美術和設計方面的教學條件和較強的師資力量，資源豐富，有利于書法學科和美術設計學科的滲透和綜合發(fā)展，積累了豐富的辦學經驗和教學基礎�！皶ㄅc設計”辦起來后，有特色，有實力，一定會成為中國書法教育的亮點，也為我國高等書法教育專業(yè)的人才培養(yǎng)開創(chuàng)出一條新路子。

據我調查了解，傳統(tǒng)書法藝術與現(xiàn)代裝潢設計的結合，在我們的鄰邦日本和韓國已有先例。我們應該保持中國古老書法藝術的傳統(tǒng)，使書法藝術在當代發(fā)揮其特色，為社會主義建設服務。二○○三年，山東工藝美術學院新開辦了美術學專業(yè)　——　書法與設計后，招生三十余名，考生報名非常火暴，報名者有上千人之多。許多考生及家長都普遍認為“書法與設計專業(yè)”，面向社會和市場需要，將傳統(tǒng)的書法藝術和現(xiàn)代設計結合起來，有特色，有市場，就業(yè)好，所以報考非常踴躍。

三、建立新專業(yè)的培養(yǎng)目標及就業(yè)方向

普通高校美術學“書法與設計”，具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標和方向：即面向社會、面向市場，培養(yǎng)有較好的文化修養(yǎng)和知識結構，既懂書法的基本知識，掌握書法篆、隸、楷、行、草及篆刻的基本技法，又充分掌握設計的基本知識和技能的綜合型藝術人才，滿足社會的需要。學生所學課程以設計專業(yè)的基本課程為主，以書法的基本課程為輔，主要提高學生的綜合知識修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的書法與設計的實踐和動手能力。

“書法與設計”專業(yè)的學生兼有書法和藝術設計之長，專業(yè)適應面較寬，學生畢業(yè)后，具有較寬的就業(yè)方向。主要去高等院�；蛑袑W做書法兼美術設計方面的教師，去出版社或報刊雜志社做美術或書法編輯工作，去廣告公司或設計公司做設計策劃和設計制作工作等。應該說這一專業(yè)的學生比純書法專業(yè)的學生就業(yè)的機會多一些，也好一些。

四、新專業(yè)的課程設置及計劃

（一）基礎課

藝術概論（四周，計劃一百課時）：講授藝術的一般規(guī)律和原理，如美術、音樂、建筑、舞蹈、影視、設計、書法等多學科的相關知識和內容。

書法概論（四周，，計劃一百課時）：系統(tǒng)講述書法的性質特點、風格流派、工具材料、筆法結構、章法原理、書體源流及書法創(chuàng)作基礎等知識。

設計史（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講述設計的發(fā)展史及性質特點、風格流派、工具材料、設計原理等，偏重于理論的講述和分析。

設計素描（四周，計劃一百課時）：對學生進行設計專業(yè)所需要的系統(tǒng)、扎實的素描基本訓練，使其基本掌握設計素描的基礎技法，認識光線、透視的基本原理和特點，為以后的藝術設計創(chuàng)作打好基礎。

色彩構成（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講授有關色彩的基本知識和技巧，使學生學會認識和使用顏色，更好地將顏色應用于自己的設計藝術實踐和作品。

平面圖形設計（八周，計劃二百課時）：系統(tǒng)講述平面圖形設計的理論知識和規(guī)律特點，對中外名家的平面圖形設計作品進行分析和鑒賞，并進行平面設計的藝術實踐。

字體設計（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講授中外字體(漢字和美術字)的源流發(fā)展、風格特點和書寫及設計方法，并進行簡單的字體設計實踐。

設計軟件應用（十周，計劃二百五十課時）：詳細講解計算機美術基礎知識和技法，使學生基本掌握計算機美術技法，學會使用photshop、pagemaker等軟件，進行平面廣告設計作品的創(chuàng)意和制作。

楷書技法（四周，計劃一百課時）：結合楷書的教學內容，選擇五種左右楷書的主要代表碑帖，對其書風特點、臨摹要點進行分析和示范，輔導學生臨習，偏重于技法的解說和分析。

（二）專業(yè)課

行草技法（四周，計劃一百課時）：結合行草書的教學內容，選擇五種左右行書的主要代表碑帖，對其書風特點、臨摹要點進行分析和示范，輔導學生臨習，偏重于技法的解說和實踐分析。

篆隸技法（四周，計劃一百課時）：結合篆隸的教學內容，選擇五種左右篆隸書的主要代表碑帖，對其書風特點、臨摹要點進行分析和示范，輔導學生臨習，偏重于技法的解說和實踐分析。

篆刻技法（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講述篆刻藝術的源流發(fā)展、風格流派等，對歷代篆刻名家的作品進行分析，對篆刻的寫篆、布局、刀法、邊款及臨摹、創(chuàng)作等進行詳細的解析和示范。

招貼設計（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講授招貼設計的基本知識和技法，重在加強學生的藝術設計實踐和制作。

標志設計（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講授標志設計的基本知識和技法，重在加強學生的藝術設計實踐和制作。

書籍裝幀設計（六周，計劃一百五十課時）：系統(tǒng)講授書籍裝幀設計的基本知識和技法，重在加強學生的藝術設計實踐和制作。

網頁設計（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講授網頁設計的基本知識和技法，重在加強學生的網頁藝術設計實踐和制作。

包裝設計（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講授包裝設計的基本知識和技法，重在加強學生的藝術設計實踐和制作。

印刷知識與實踐（四周，計劃一百課時）：系統(tǒng)講授印刷的基本知識和技法，重在加強學生的印刷設計實踐。

專業(yè)考察（一周，計劃二十五課時）：由專業(yè)教師帶領學生去陜西西安碑林及山東曲阜碑林實地參觀考察，加強教學實踐。

畢業(yè)設計（二周，計劃五十課時）：由專業(yè)教師指導學生進行畢業(yè)設計，創(chuàng)作書法藝術作品和設計藝術作品，加強教學實踐，舉辦作品展覽。

選自《書法》2005年第14期

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