發(fā)布時(shí)間：2017-12-12 08:00

  本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的本土化——以海南本土圖案與裝飾圖案課程融合為例

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【摘要】：《辭海》藝術(shù)分冊(cè)對(duì)"圖案"條目的解釋:"廣義指對(duì)某種器物的造型結(jié)構(gòu)、色彩、紋飾進(jìn)行工藝處理而事先設(shè)計(jì)的施工方案,制成圖樣,通稱圖案。有的器物(如某些木器家具等)除了造型結(jié)構(gòu),別無(wú)裝飾紋樣,亦屬圖案范疇(或稱立體圖案)。狹義則指器物上的裝飾紋樣和色彩而言。"一般而言,我們可以把非再現(xiàn)性的圖形表現(xiàn),都稱作圖案,包括幾何圖形、視覺藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等圖案。在電腦設(shè)計(jì)上,我們把各種矢量圖稱之為圖案。我們可以說圖案是與人們生活密不可分的、藝術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的藝術(shù)形式。圖案根據(jù)表現(xiàn)形式則有具象和抽象之分。具象圖案其內(nèi)容可以分為花卉圖案、風(fēng)景圖案、人物圖案、動(dòng)物圖案等等。明確了圖案的概念后,才能更好地學(xué)習(xí)和研究圖案的法則和規(guī)律。本文的研究建立在海南本土實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上,針對(duì)本土裝飾圖案教學(xué)展開的探索與研究,以裝飾圖案課程教學(xué)研究為背景,以教學(xué)的本土化具體情況為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行闡述。本文的論述力求使裝飾圖案教學(xué)得以更好地貫徹和落實(shí),努力提高本校、本專業(yè)的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校和專業(yè)的健康發(fā)展,為專業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ),為社會(huì)的需要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
【作者單位】： 三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G642.3;J50-4
【正文快照】： 一、裝飾圖案課程現(xiàn)狀“圖案是在實(shí)用美術(shù)、裝飾美術(shù)、建筑美術(shù)方面,關(guān)于形式、色彩、結(jié)構(gòu)的預(yù)先設(shè)計(jì)。在工藝材料、用途、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)等條件的制約下,制成圖樣、裝飾紋樣等方案的通稱�！毖b飾圖案課程是在上個(gè)世紀(jì)二三十年代由老一輩圖案家從日歐引進(jìn)的、以寫生變化為基礎(chǔ)的教

【相似文獻(xiàn)】

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