【摘要】：文章重點對音樂審美心理結構問題展開研究,認為"立美"的最終目的是個體創(chuàng)建審美的心理結構,而音樂審美心理結構是一種動態(tài)的結構、多層次的結構。音樂審美感情是音樂審美心理結構建立的中間環(huán)節(jié),對音樂審美心理結構的建立和音樂審美教育的實施起著重要作用。
【圖文】：

的最終完成也恰恰是音樂審美教育最終追求的結果。圖3　音樂審美感情的轉換根據(jù)圖3所示,只有在一定價值觀的支配和引導下,音樂審美感情中各種不同類型的情緒才可以實現(xiàn)向具有社會的、倫理道德意義的“美感”(道德感、理智感等不同情感類型)轉換。換句話說,音樂審美感情“如果沒有心靈的精神附著,就僅僅是一種情緒”。[3]588“心靈的精神附著”實質就是文化主體(審美主體)在一定價值觀的支配引導下的一種文化主動選擇行為,具有進步意義。①這種認識可以看作是“移風易俗,莫善于樂”在學理層面的反映。②三、音樂審美心理結構與音樂審美、音樂審美教育及音樂審美能力之間的關系過去有關音樂審美問題的研究,在很大程度上混淆了音樂審美、音樂審美教育、音樂審美能力等不同概念的內涵

音樂審美心理結構應該是一種動態(tài)的結構,它主要體現(xiàn)為審美心理活動所經歷的三個主要階段,即音樂審美認知階段(初始階段),音樂審美感情階段(實現(xiàn)階段)和音樂審美性格階段(效果延續(xù)階段)。三個階段不僅在發(fā)生的時間上有先后順序(如圖1所示),在邏輯上也有因果關系(如圖2所示)�！　∫环矫�,音樂審美心理活動具備一般意義上的心理活動特點,音樂審美心理結構所表現(xiàn)出的動態(tài)特征是人的心理活動有所知、有所感、有所為在審美心理活動過程中的體現(xiàn)。另一方面,音樂審美認知是產生音樂審美感情和塑造音樂審美性格的基礎。準確深刻地進行音樂審美認知是產生強烈音樂審美感情和完美音樂審美性格的前提。而音樂審美感情和音樂審美性格對音樂審美認知也有重要的影響。音樂審美感情為音樂審美認知提供動力、音樂審美性格促使音樂審美認知不斷深入。音樂審美感情和音樂審美性格是衡量審美主體音樂審美認知水平的重要標志。音樂審美感情是音樂審美認知向音樂審美性格轉換的中間環(huán)節(jié),塑造音樂審美性格(美育效果的延續(xù)階段),達到音樂審美教育的理想目的,應重視對音樂審美感情這一中間環(huán)節(jié)的把握。(或者說音樂審美感情這一美育實踐的實現(xiàn)階段是關乎整個音樂審美心理結構建立的重點。)3.音樂審美感情向音樂審美情操的轉換是審美教育的最終目的前文已經對音樂審美感情有了界定

【共引文獻】

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