聲樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程。聲樂(lè)教師如何從歌唱心理學(xué)和教育學(xué)的角度進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)這一話題,近年來(lái)在的聲樂(lè)界備受關(guān)注。本文擬從聲樂(lè)教學(xué)中"心理意象"的培養(yǎng)為研究目標(biāo),就其在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用策略加以論述,以期對(duì)聲樂(lè)教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。 

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【文章目錄】：
一、初級(jí)聲樂(lè)教學(xué)中的“心理意象”培養(yǎng)
    （一）在聲樂(lè)學(xué)習(xí)初期建立對(duì)歌唱相關(guān)器官的感知模式
    （二）在練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生正確的“聽(tīng)覺(jué)”模式
    （三）在歌唱練習(xí)中養(yǎng)成學(xué)生“照鏡子”的視覺(jué)模式
二、中高級(jí)演唱教學(xué)中的“心理意象”培養(yǎng)
    （一）“情感思維”的運(yùn)用模式
    （二）“想象力”的運(yùn)用模式
三、聲樂(lè)教學(xué)中“心理意象”培養(yǎng)需把握的原則
    （一）主體性原則，引導(dǎo)學(xué)生正視“瓶頸期”
    （二）內(nèi)化性原則，培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)造能力
    （三）特定性原則，開(kāi)展因材施教


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用愛(ài)教學(xué) 用心表達(dá)——專(zhuān)訪聲樂(lè)教育家鄒文琴教授[J]. 孫艷紅.  歌唱藝術(shù). 2018(08)



本文編號(hào)：3665116