論馬克思主義哲學(xué)的五個(gè)原則在藝術(shù)教育的運(yùn)用——以聲樂教學(xué)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-04-10 21:57
馬克思主義哲學(xué)作為時(shí)代精神的精華,始終扎根于現(xiàn)實(shí)生活,體現(xiàn)鮮明的實(shí)踐性和時(shí)代性。因此,必須對(duì)馬克思主義哲學(xué)原理教學(xué)進(jìn)行改革,讓藝術(shù)類學(xué)生學(xué)會(huì)用哲學(xué)原理去面對(duì)藝術(shù)理論、思考藝術(shù)實(shí)踐。以聲樂教學(xué)為例,教師在教學(xué)中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)地讓學(xué)生理解和運(yùn)用五個(gè)馬克思主義哲學(xué)原則,即:遵循"矛盾"觀、做到"辯證"與"統(tǒng)一"、注重"內(nèi)因"與"外因"綜合運(yùn)用、強(qiáng)調(diào)"局部"與"整體"有機(jī)統(tǒng)一以及運(yùn)用"聯(lián)系"的策略,從而使學(xué)生更加科學(xué)地掌握藝術(shù)學(xué)習(xí)的方法,更加鮮明地展現(xiàn)自身的藝術(shù)個(gè)性。
【文章來源】:邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,29(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]藝術(shù)職業(yè)教育專業(yè)課堂教學(xué)改革之探究[J]. 于澤華. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2018(11)
[2]簡(jiǎn)論馬克思主義哲學(xué)原理教學(xué)生活化回歸[J]. 張嚴(yán)超. 開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(12)
[3]馬克思主義哲學(xué)基本原理和方法論在藝術(shù)中的體現(xiàn)[J]. 宋辰. 河南教育(高教). 2013(06)
[4]論藝術(shù)教育的專業(yè)化及其通識(shí)性[J]. 別敦榮,夏晉. 高等教育研究. 2013(02)
[5]美聲唱法,它的發(fā)展軌跡及嗓音科學(xué)對(duì)其發(fā)聲機(jī)理的若干重要闡釋[J]. 倪瑞霖. 音樂藝術(shù)(上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2007(01)
[6]西方馬克思主義的哲學(xué)范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J]. 衣俊卿. 江蘇社會(huì)科學(xué). 2006(02)
[7]馬克思主義哲學(xué)演化的內(nèi)在機(jī)制研究[J]. 衣俊卿. 哲學(xué)研究. 2005(08)
本文編號(hào):3130404
【文章來源】:邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,29(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]藝術(shù)職業(yè)教育專業(yè)課堂教學(xué)改革之探究[J]. 于澤華. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2018(11)
[2]簡(jiǎn)論馬克思主義哲學(xué)原理教學(xué)生活化回歸[J]. 張嚴(yán)超. 開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(12)
[3]馬克思主義哲學(xué)基本原理和方法論在藝術(shù)中的體現(xiàn)[J]. 宋辰. 河南教育(高教). 2013(06)
[4]論藝術(shù)教育的專業(yè)化及其通識(shí)性[J]. 別敦榮,夏晉. 高等教育研究. 2013(02)
[5]美聲唱法,它的發(fā)展軌跡及嗓音科學(xué)對(duì)其發(fā)聲機(jī)理的若干重要闡釋[J]. 倪瑞霖. 音樂藝術(shù)(上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2007(01)
[6]西方馬克思主義的哲學(xué)范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J]. 衣俊卿. 江蘇社會(huì)科學(xué). 2006(02)
[7]馬克思主義哲學(xué)演化的內(nèi)在機(jī)制研究[J]. 衣俊卿. 哲學(xué)研究. 2005(08)
本文編號(hào):3130404
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/mzqiyue/3130404.html
最近更新
教材專著