本文關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)中的非智力因素探析

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【摘要】：聲樂學(xué)習(xí)過程是一種將技能、技巧、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、人生體驗等融為一體的綜合性過程。在實際教學(xué)中，聲樂技能、技巧的掌握固然重要，但并不是唯一的。由于聲樂藝術(shù)教育具有特殊性，因此，聲樂專業(yè)的教學(xué)和其他專業(yè)相比明顯受到了非智力因素的決定和影響，所以，作為聲樂教育工作者必須重視在聲樂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。在實際的聲樂學(xué)習(xí)過程中，即便是具有較高智力水平的人，如果其非智力因素得不到很好的發(fā)展，往往在聲樂學(xué)習(xí)方面取得不了太大的成績，相反，如果在非智力因素方面取得了較好的發(fā)展，他在聲樂學(xué)習(xí)方面也會相應(yīng)取得一定的成績，那么非智力因素就成為了擺在聲樂教育工作者面前的一項重要課題。 本文從聲樂學(xué)習(xí)興趣、情感、意志、性格等幾個方面入手，對非智力因素在聲樂教學(xué)過程中的作用開展論述。在具體的聲樂教學(xué)實踐過程中，教師掌握學(xué)生的個性差異，因材施教，將會聲樂教學(xué)實踐有著重要的意義。一方面要注意到學(xué)生性格的可塑性，對學(xué)生的性格進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面還要注意到學(xué)生性格的穩(wěn)定性，根據(jù)學(xué)生的個性，因材施教，因勢利導(dǎo)，這樣既教書又育人，還培養(yǎng)了學(xué)生的完善性格。希望對聲樂教學(xué)及聲樂演唱起到一定的文獻(xiàn)及參考價值。 同時，在新一輪的音樂課程改革中提出了“以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重對學(xué)生進(jìn)行心理審美情趣和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)�！甭晿方虒W(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生非智力因素符合課程改革的要求，因此在具體的聲樂教學(xué)過程中要重視發(fā)揮非智力因素的作用，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、真摯的情感、堅強(qiáng)的意志和優(yōu)秀的性格，使學(xué)生樹立正確的審美觀念和積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，，促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：非智力因素 聲樂教學(xué) 學(xué)生培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J616-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-7
• 一、非智力因素6
• 二、聲樂教學(xué)中非智力因素的重要性6-7
• 第二章 聲樂教學(xué)中非智力因素的形式與策略研究7-22
• 一、學(xué)習(xí)興趣7-11
• 1、 什么是學(xué)習(xí)興趣7-8
• 2、 聲樂在聲樂教學(xué)中的意義8-9
• 3、 如何培養(yǎng)興趣9-10
• 4、 提高聲樂教師自身的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的間接興趣10-11
• 二、情感11-15
• 1、 情感概述11
• 2、 情感在聲樂教學(xué)中的作用11-13
• 4、 如何培養(yǎng)學(xué)生的情感13-15
• 三、意志15-17
• 1、 意志概述15
• 2、 意志在聲樂教學(xué)中的作用15-16
• 3、 如何培養(yǎng)學(xué)生意志16-17
• 四、性格17-22
• 1、 性格概述17-18
• 2、 性格在聲樂教學(xué)中的作用18-19
• 3、 如何培養(yǎng)學(xué)生情感19-22
• 結(jié)語22-23
• 參考文獻(xiàn)23-24
• 致謝24

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 張放;聲樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的策略研究[D];東北師范大學(xué);2006年

本文編號：949873