本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)前音樂(lè)教育思維理念的“互動(dòng)傳感”趨勢(shì)

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【摘要】：當(dāng)前在音樂(lè)教育中,傳統(tǒng)的"鋸箭型"、靜態(tài)化、唯權(quán)威論、僵化常量的思維模式,已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期對(duì)音樂(lè)教育創(chuàng)新思維的要求。本文擬通過(guò)構(gòu)筑新型音樂(lè)教育思維理念,以論證當(dāng)前音樂(lè)教育思維理念的"互動(dòng)傳感"趨勢(shì)。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂(lè)教育 思維理念 互動(dòng)傳感
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4
【正文快照】： “開(kāi)發(fā)新的觀念并不困難,難的是從舊的觀念跳出來(lái)”[1](經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯)。在當(dāng)前音樂(lè)教育體系的改革中,音樂(lè)教育工作者和音樂(lè)教育管理者正面臨著如何推陳出新的巨大挑戰(zhàn)。自20世紀(jì)80年代以來(lái),隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)日新月異的環(huán)境劇變,人口結(jié)構(gòu)與審美需求亦日趨多元化,現(xiàn)在的音樂(lè)教育體

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