本文關(guān)鍵詞：音樂節(jié)奏教學(xué)研究

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【摘要】：節(jié)奏是音樂的骨架,是音樂生命的源泉�，F(xiàn)代音樂中,節(jié)奏的地位和作用越來(lái)越突出,節(jié)奏作為音樂基本構(gòu)成要素之一,是音樂學(xué)習(xí)者必須掌握的技能,也是音樂能力的核心點(diǎn)之一。現(xiàn)今的音樂教育領(lǐng)域,對(duì)音樂節(jié)奏的訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)尤為重視,特別是在達(dá)爾克羅茲、奧爾夫音樂教育體系中所提出的“體態(tài)律動(dòng)”、“聲勢(shì)”教學(xué)法都充分體現(xiàn)了對(duì)節(jié)奏的重視和培養(yǎng)。 然而,在音樂各科教學(xué)中,對(duì)節(jié)奏的認(rèn)知和培養(yǎng)方法上存在著一些問(wèn)題與錯(cuò)誤方法,如對(duì)節(jié)奏的相關(guān)概念認(rèn)知不足,節(jié)奏感的培養(yǎng)方法存在偏頗等。對(duì)節(jié)奏的認(rèn)知往往停留在最初級(jí)的音符時(shí)值關(guān)系的數(shù)學(xué)計(jì)算層面上,較少利用人的身體去感知音樂的節(jié)奏。 本研究沿著兩條主線展開:一是對(duì)音樂節(jié)奏相關(guān)概念的解析,二是對(duì)音樂節(jié)奏教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,分析節(jié)奏教學(xué)存在的問(wèn)題與不足,提出一些培養(yǎng)音樂節(jié)奏感的方法與教學(xué)建議。論文由以下幾個(gè)部分組成: 前言部分,開篇用較短的文字?jǐn)⑹隽苏擃}是如何提出的以及研究的意義和目的。 第一部分主要從理論的角度對(duì)音樂節(jié)奏相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行論述。首先,對(duì)節(jié)奏的特征和性質(zhì)進(jìn)行了分析;其次,對(duì)節(jié)奏內(nèi)部的基本構(gòu)成要素以及節(jié)奏與音樂和人的關(guān)系展開了相關(guān)的討論。 第二部分是在資料收集、整理和分析的前提下,對(duì)國(guó)內(nèi)外節(jié)奏教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行了論述,并對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討。 第三部分是在解析音樂節(jié)奏感的基礎(chǔ)上,探討了音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)方法,同時(shí)提出了音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的對(duì)策與建議。
【關(guān)鍵詞】：節(jié)奏 節(jié)拍 節(jié)奏教學(xué) 律動(dòng) 認(rèn)知 對(duì)策 建議
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J613.7-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-10
• 一、問(wèn)題的提出8
• 二、研究的意義8-9
• 三、研究的目的9-10
• 第一部分 音樂節(jié)奏概述10-22
• 第一節(jié) 對(duì)節(jié)奏相關(guān)概念的解析10-17
• 一、節(jié)奏10-12
• (一) 節(jié)奏——一種有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的象征10-11
• (二) 節(jié)奏——一種音樂時(shí)間上的劃分11-12
• 二、節(jié)奏及其諸因素之間的關(guān)系12-17
• (一) 節(jié)奏與節(jié) 拍13-14
• (二) 節(jié)奏與速度14-15
• (三) 節(jié)奏與重音15-16
• (四) 節(jié)奏與節(jié)奏型16-17
• 第二節(jié) 節(jié)奏與音樂和人的關(guān)系17-22
• 一、節(jié)奏與音樂的關(guān)系17-18
• 二、節(jié)奏與人的關(guān)系18-22
• (一) 人體有節(jié)奏18-20
• (二) 節(jié)奏是最先被感知的音樂要素20-22
• 第二部分 音樂節(jié)奏教學(xué)回溯22-38
• 第一節(jié) 國(guó)外著名的音樂節(jié)奏教學(xué)法22-26
• 一、“體態(tài)律動(dòng)”教學(xué)法22-24
• 二、“聲勢(shì)”教學(xué)法24-25
• 三、“節(jié)奏讀法”教學(xué)法25-26
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)節(jié)奏教學(xué)簡(jiǎn)述26-38
• 一、早期的節(jié)奏教學(xué)狀況27-28
• 二、如火如荼的節(jié)奏教學(xué)革新28-34
• (一) 涉及的教學(xué)內(nèi)容28-29
• (二) 使用的教學(xué)方法29-34
• 三、節(jié)奏教學(xué)存在的問(wèn)題34-38
• 第三部分 音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)方法與教學(xué)建議38-52
• 第一節(jié) 音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)38-46
• 一、音樂節(jié)奏感38-39
• 二、音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)39-46
• (一) 建立均勻的節(jié) 拍感40-41
• (二) 培養(yǎng)穩(wěn)定的速度感41-43
• (三) 把握音值組合規(guī)律43-44
• (四) 發(fā)展敏銳的律動(dòng)感44-46
• 第二節(jié) 音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的對(duì)策與建議46-52
• 一、營(yíng)造環(huán)境46-47
• (一) 提供寬敞的教學(xué)空間46
• (二) 創(chuàng)設(shè)傾聽音樂的環(huán)境46-47
• 二、發(fā)展能力47-52
• (一) 利用言語(yǔ)——語(yǔ)言能力培養(yǎng)節(jié)奏能力47-48
• (二) 運(yùn)用身體——運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展節(jié)奏感知能力48-50
• (三) 實(shí)現(xiàn)節(jié)奏感——音樂感的融合與協(xié)同發(fā)展50-52
• 結(jié)語(yǔ)52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 后記56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：917776