本文關(guān)鍵詞：高師聲樂研究生課程設(shè)置導(dǎo)向批判——以9所高師音樂院校為例

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【摘要】：研究生培養(yǎng)過程中課程設(shè)置很大程度上決定著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。本文以國內(nèi)東西南北中五個區(qū)域9所高師音樂院校聲樂方向研究生的課程設(shè)置為例,指出主要存在五個方面的問題,即專業(yè)必修課方面基礎(chǔ)性課程重視不夠,技能課比重較大;教育類課程設(shè)置不均衡;研究類課程設(shè)置比例失衡;專業(yè)選修課中人文課程普遍欠缺和地域性音樂課程嚴(yán)重缺乏等。文章認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是受技術(shù)至上的價值觀影響,照搬專業(yè)音樂院校課程設(shè)置、本科化傾向和"音樂價值歐洲中心論"的導(dǎo)向所致。提出高師聲樂研究生課程設(shè)置應(yīng)立足于聲樂學(xué)科本身,緊扣高師聲樂方向研究生培養(yǎng)目標(biāo),遵循師范性與專業(yè)性統(tǒng)一、理論與實踐統(tǒng)一的原則,合理優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,方能培養(yǎng)出"善唱、會教、能寫"的高師聲樂研究生。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等師范 聲樂方向 研究生 課程設(shè)置 價值導(dǎo)向
【分類號】：G643;J616-4
【正文快照】： 隨著研究生招生規(guī)模的日益擴大,高師聲樂方向研究生在招生生源、導(dǎo)師隊伍、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)模式、藝術(shù)實踐以及學(xué)位論文等方面暴露出諸多問題,研究生培養(yǎng)質(zhì)量嚴(yán)重下滑已是不爭的事實。在這些問題中,課程設(shè)置顯得尤為突出�！罢n程學(xué)習(xí)作為研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié),是

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本文編號：876563