本文關(guān)鍵詞：三所普通本科院校視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀反思

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【摘要】：教育業(yè)的全面發(fā)展已經(jīng)成為我國各項事業(yè)進(jìn)步的一個重要標(biāo)志,同時也為了更好更快的適應(yīng)音樂藝術(shù)和音響世界的不斷更新,很多普通本科院校都開設(shè)了音樂教育專業(yè)。其中視唱練耳課程已經(jīng)成為音樂教育專業(yè)中必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一 筆者結(jié)合自己教學(xué)工作的心得體會,與其他普通本科院校的視唱練耳教師進(jìn)行過交流,也對學(xué)生們做過問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對視唱練耳課程的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)主動性都比較薄弱,造成了視唱練耳教師教學(xué)的帶來極大困擾。而教師們也照搬音樂院校或師范院校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教師的教學(xué)價值并沒有在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。順其發(fā)展,教師在思想、心理、行為上發(fā)生了一些變化一那就是忽視學(xué)生。教師教與學(xué)生學(xué)的脫節(jié),導(dǎo)師了教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。因此,筆者通過對國外優(yōu)秀視唱練耳教學(xué)體系的梳理對比,找出目前存在的問題：1.學(xué)生對視唱練耳課程性質(zhì)認(rèn)識的不足。2.教師不能真正的做到因材施教。3.考核模式的陳舊導(dǎo)致教師和學(xué)生不能對自己如實的進(jìn)行評價。 這些問題的存在源于普通本科院校招生的生源情況：第一種是來自于普通高中的藝術(shù)班。主要是依照音樂院校視唱練耳考試大綱來強化訓(xùn)練。有基礎(chǔ)但不系統(tǒng)。第二種情況是來自于普通高中的文化生�？炫R近考試時,對視唱練耳學(xué)習(xí)臨時抱佛腳。第三種情況則是來自于藝術(shù)學(xué)校。經(jīng)過了系統(tǒng)地視唱練耳學(xué)習(xí),基礎(chǔ)較好。但是在這三種學(xué)生的身上,都還是有一個共同點,就是各自的主科都是多少經(jīng)過了學(xué)習(xí)訓(xùn)練過的。 筆者試圖從三所普通本科學(xué)院音樂教育專業(yè)視唱練耳教學(xué)的觀念內(nèi)容、過程方法、結(jié)果評價等方面來探討解決當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。將本論文分為以下三個部分： 第一部分：緒論。從選題的緣由、意義、寫作手法、重點研究問題以及創(chuàng)新點這些內(nèi)容著手。 第二部分：論證。一共分為了三個章節(jié)。第一章：將國內(nèi)外視唱練耳教學(xué)體系進(jìn)行比較。一共分為兩節(jié)內(nèi)容。在第一節(jié)里主要歸納了當(dāng)今世界上優(yōu)秀的視唱練耳教學(xué)法,再將國外五種視唱練耳教學(xué)體系比較,找出它們的共同點和不同之處。在第二節(jié)里,首先概述了我國視唱練耳課程的傳入及發(fā)展,其次在對我國視唱練耳教學(xué)法的發(fā)展做了詳細(xì)的闡述。最后將國內(nèi)與國外的教學(xué)體系做對比進(jìn)行分析。第二章：重點論證論文的中心點---在以三所普通本科院校為調(diào)查研究對象,從觀念內(nèi)容、過程方法、結(jié)果評價特對音樂教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況；學(xué)生對于教師教學(xué)水平教學(xué)教態(tài)以及學(xué)生自我學(xué)習(xí)評價進(jìn)行問卷調(diào)查。將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行對比分析說明。第三章：通過第二章節(jié)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析,從觀念內(nèi)容、過程方法、結(jié)果評價三方面出發(fā),找出普通本科院校視唱練耳教學(xué)中存在的若干問題,同時筆者再結(jié)合自己教學(xué)過程中的一些教學(xué)實踐成果舉例說明,來探討解決這些問題的方法。適宜的因材施教,找到一種綜合完善的視唱練耳的教學(xué)策略。 第三部分：結(jié)語。對本文的內(nèi)容做簡要的總結(jié)。并展望未來的教學(xué)研究。
【關(guān)鍵詞】：普通本科院校 視唱練耳教學(xué) 觀念內(nèi)容 過程方法 結(jié)果評價
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J613.1-4
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 緒論12-23
• 一、 研究的背景12-14
• (一) 選題緣起12-13
• (二) 選題研究意義13-14
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-20
• (一) 國外研究現(xiàn)狀概述14-15
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀概述15-20
• 三、 研究內(nèi)容20-21
• 四、 擬解決的關(guān)鍵問題及研究方法21-22
• (一) 解決的關(guān)鍵問題21
• (二) 研究方法21-22
• 五、 論文的特色創(chuàng)新點22-23
• (一) 論文特色22
• (二) 創(chuàng)新點22-23
• 第一章 國內(nèi)外視唱練耳教學(xué)體系比較23-31
• 第一節(jié) 國外五種視唱練耳教學(xué)體系比較23-27
• 一、 國外五種教學(xué)體系概述23-26
• 二、 五種教學(xué)體系的比較26-27
• 第二節(jié) 國內(nèi)視唱練耳教學(xué)體系比較27-29
• 一、 國內(nèi)視唱練耳教學(xué)體系概述27-29
• 二、 與國外教學(xué)體系的比較29
• 小結(jié)29-31
• 第二章 三所普通本科院校視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查31-41
• 第一節(jié) 調(diào)查問卷設(shè)計31-33
• 一、 調(diào)查對象31-32
• 二、 對三所院校的調(diào)查問卷設(shè)計32-33
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果33-41
• 一、 三所院校調(diào)查結(jié)果33-36
• 二、 三所院校調(diào)查結(jié)果的比較36-41
• 第三章 問題分析與對策探討41-56
• 第一節(jié) 存在的問題41-42
• 一、 觀念與內(nèi)容41
• 二、 過程與方法41
• 三、 評價與結(jié)果41-42
• 第二節(jié) 問題分析42-46
• 一、 觀念與內(nèi)容42-43
• 二、 過程與方法43-44
• 三、 結(jié)果與評價44-45
• 小結(jié)45-46
• 第三節(jié) 對策探討46-56
• 一、 觀念與內(nèi)容46-47
• 二、 過程與方法47-52
• 三、 結(jié)果與評價52-56
• 結(jié)語56-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 附錄162-63
• 附錄263-64
• 附錄364-65
• 附錄465-66
• 致謝66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：867223