本文關(guān)鍵詞：提升應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率的新路徑——兼論獨立學院音樂專業(yè)教學范式改革

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【摘要】：獨立學院音樂專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標,決定了獨立學院音樂專業(yè)要找到與普通高校音樂專業(yè)不同的適合自身發(fā)展的教學模式。在教學內(nèi)容上突出課程的實踐性與示范性,實行不同專業(yè)課型的有效整合,開設(shè)多技能專業(yè)教學,推行分類培養(yǎng)的教學模式,培養(yǎng)具備扎實的音樂理論基礎(chǔ)知識,掌握較強的音樂綜合表演能力,并延展以編導(dǎo)能力為核心的音樂創(chuàng)新能力,是提升應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率的新路徑。
【作者單位】： 山西大學商務(wù)學院音樂系;
【關(guān)鍵詞】： 獨立學院 音樂專業(yè) 教學模式 應(yīng)用型人才培養(yǎng)
【基金】：山西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題研究成果,項目名稱:山西省高校應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)模式的研究與實踐,項目編號:GH——11181)
【分類號】：G642;J60-4
【正文快照】： 我國高等音樂教育在三十年多的改革開放中,已經(jīng)形成了一個多層次的教育格局,包括了專業(yè)音樂學院、普通大學音樂院系、獨立學院音樂專業(yè),而中等職業(yè)技術(shù)學院的音樂專業(yè)則承擔了另外的教育功能而成為這個結(jié)構(gòu)的補充。這個音樂教育格局,與歐洲在“博洛尼亞宣言”基礎(chǔ)上形成的教育

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