本文關(guān)鍵詞：《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》分析與教學(xué)探討

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代音樂(lè) 中國(guó)風(fēng)格 視唱教學(xué)

【摘要】：《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》是編者邀約我國(guó)24位作曲家創(chuàng)作的帶鋼琴伴奏的中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱教材。全書(shū)共有24首視唱曲,內(nèi)容分為四個(gè)部分：調(diào)性擴(kuò)展視唱、泛調(diào)性視唱、自由無(wú)調(diào)性視唱和十二音序列視唱,其中包括單聲部和多聲部視唱。編者為彰顯中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格,24首視唱作品特選用凝結(jié)著中國(guó)民俗文化的24個(gè)節(jié)氣來(lái)作為為每首作品的標(biāo)題。筆者希望通過(guò)對(duì)《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》進(jìn)行分析與教學(xué)探討,探尋其創(chuàng)作手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與藝術(shù)價(jià)值,能讓從事視唱練耳教學(xué)工作的同行們加深對(duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí),為我國(guó)高師視唱練耳現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理論和實(shí)踐提供自己的見(jiàn)解；同時(shí)也希望本文能引起更多音樂(lè)研究者與視唱練耳教師的關(guān)注,并且對(duì)他們的科研與教學(xué)起到有益的參考。由于本文篇幅有限,且為了避免繁瑣堆砌,筆者不采取對(duì)《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱曲24首》中24首視唱作品逐一進(jìn)行分析的形式來(lái)構(gòu)架論文,而是采用先總后分的形式,即首先在對(duì)24首視唱作品進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)之上來(lái)概括《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》的作曲技術(shù)特點(diǎn),然后依據(jù)作曲技法的不同選取其中具有代表性的四首中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)視唱作品《立春》、《雨水》、《谷雨》、《大暑》從作曲技法和視唱難點(diǎn)兩方面來(lái)進(jìn)行分析,其中《立春》代表調(diào)性擴(kuò)展視唱曲、《雨水》代表現(xiàn)代多聲部視唱曲、《谷雨》代表十二音序列視唱曲、《大暑》代表自由無(wú)調(diào)性視唱曲。本文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)具體如下： 第一部分：對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)現(xiàn)狀進(jìn)行概述：1、現(xiàn)代音樂(lè)概覽；2、中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)。 第二部分：對(duì)《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》中作品技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析、概括：1、從音階結(jié)構(gòu)、縱向的音高組合、旋律與聲部進(jìn)行、節(jié)奏的發(fā)展等方面來(lái)分析24首視唱作品中對(duì)現(xiàn)代作曲技法的運(yùn)用情況；2、從五聲性音階、色彩性和聲等方面來(lái)分析“中國(guó)風(fēng)格”在24首視唱作品中是如何體現(xiàn)的。 第三部分：《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》教學(xué)探討：1、教材適用對(duì)象；2、如何培養(yǎng)、建立現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)奏感與音程感；3、依據(jù)作曲技法的不同選取具有代表性的四首中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)視唱曲《立春》、《雨水》、《谷雨》、《大暑》從作品和視唱難點(diǎn)兩方面來(lái)進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代音樂(lè) 中國(guó)風(fēng)格 視唱教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：J613.1-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 選題緣由9-10
• 1.2 研究綜述10-13
• 1.3 研究意義與目的13-14
• 1.4 研究思路14-16
• 第二章 現(xiàn)代音樂(lè)概述16-23
• 2.1 現(xiàn)代音樂(lè)概覽16-18
• 2.2 中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)18-23
• 2.2.1 1949年以前:本土與西方的相見(jiàn)19-20
• 2.2.2 1949—1979:本土與西方的疏遠(yuǎn)20-21
• 2.2.3 1979年以后:本土與西方的交匯21-23
• 第三章 《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》技術(shù)特點(diǎn)分析23-33
• 3.1 現(xiàn)代作曲技法的運(yùn)用23-30
• 3.1.1 音階結(jié)構(gòu)24-25
• 3.1.2 縱向的音高組合25-27
• 3.1.3 旋律與聲部進(jìn)行27-29
• 3.1.4 節(jié)奏的發(fā)展29-30
• 3.2 "中國(guó)風(fēng)格"分析30-33
• 3.2.1 五聲性音階的運(yùn)用30-31
• 3.2.2 色彩性和聲的體現(xiàn)31-33
• 第四章 《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》教學(xué)探討33-67
• 4.1 教學(xué)重點(diǎn)33-45
• 4.1.1 現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)33-41
• 4.1.2 現(xiàn)代音樂(lè)音程感的建立41-45
• 4.2 教學(xué)分析示例45-67
• 4.2.1 《立春》45-48
• 4.2.2 《雨水》48-55
• 4.2.3 《谷雨》55-59
• 4.2.4 《大暑》59-67
• 結(jié)語(yǔ)67-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 致謝70-71

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 閆t虹;;簡(jiǎn)述現(xiàn)代音程感的初步建立[J];黃河之聲;2008年19期

2 李金華;現(xiàn)代音樂(lè)視唱教學(xué)中音程感的建立[J];黃鐘.武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

3 舒琛珍,田可文;現(xiàn)代音樂(lè)視唱練耳思維觀念的體現(xiàn)——評(píng)劉永平教授的新著《現(xiàn)代音樂(lè)視唱教程》[J];黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2003年04期

4 黃茜;視唱練耳教學(xué)中現(xiàn)代音樂(lè)的節(jié)奏感及其培養(yǎng)[J];黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2004年02期

5 韓燕玲;;近現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)奏的基本形態(tài)及其訓(xùn)練方法[J];黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2007年04期

6 孔云霞;針對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)現(xiàn)象加強(qiáng)絕對(duì)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

7 孔云霞;關(guān)于現(xiàn)代音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的研究[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

8 孔云霞;;現(xiàn)代音樂(lè)的音程思維——視唱練耳教學(xué)中的音程感建立[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

9 陳士森;論全音階和弦的音程色彩特征[J];交響.西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);1997年04期

10 湯建宇;;論傳統(tǒng)視唱與近現(xiàn)代視唱的訓(xùn)練[J];交響-西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 金曉;《布爾諾維爾視唱曲40首》分析研究[D];首都師范大學(xué);2006年

2 陳兆凌;弗里德曼《二十世紀(jì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練》研究[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2005年

3 汪靜;現(xiàn)代音樂(lè)音程級(jí)視唱研究[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2007年

4 陳思雨;克拉夫特《練耳新方法》研究[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2007年

5 杜晶晶;論現(xiàn)代音樂(lè)視唱及其訓(xùn)練方法[D];華南師范大學(xué);2007年

6 張怡柳;國(guó)內(nèi)部分音樂(lè)院校主干視唱教材的分析研究[D];西安音樂(lè)學(xué)院;2009年

7 楊琳琳;三部視唱練耳教材的比較研究[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：824117