本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義理論的鋼琴教學(xué)行動(dòng)研究

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)熱潮一直持續(xù)。如何建立良好的鋼琴教學(xué)模式,以及應(yīng)當(dāng)運(yùn)用怎樣有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),一直是鋼琴教師和學(xué)生所共同關(guān)注的課題。然而影響教學(xué)效果的直接原因和改變教學(xué)模式的方法是被較少涉及,但卻有著非常重要的關(guān)系。本研究以建構(gòu)主義理論為出發(fā)點(diǎn),在親身感受和在對(duì)此領(lǐng)域之前研究過(guò)的文獻(xiàn)綜述進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上,尋找解決問(wèn)題的具體方法。建構(gòu)主義理念是當(dāng)代最為盛行的學(xué)習(xí)理論,它否認(rèn)對(duì)現(xiàn)成的公式和理論的背誦的知識(shí)觀,認(rèn)為對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的理解,不同的人有不同的看法,故而倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)其所學(xué)給予主動(dòng)的構(gòu)造,進(jìn)行聯(lián)系,使知識(shí)成為一個(gè)完全屬于學(xué)生自己的知識(shí)體系。這個(gè)知識(shí)體系體現(xiàn)著學(xué)習(xí)者或說(shuō)知識(shí)的建構(gòu)者在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出來(lái)的主觀能動(dòng)性,以及由于知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中的主動(dòng)性而形成的知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系性。這些便是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀的先進(jìn)性之所在。 本研究中遵循音樂教育中以“人”為本的原則,從理性與感性的兩方面,采取了通過(guò)定量到定性的研究策略。以問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、行動(dòng)研究等科學(xué)手段,結(jié)合實(shí)際情況探究鋼琴教學(xué)中的問(wèn)題與現(xiàn)象。同時(shí),以建構(gòu)主義理念為改變教學(xué)模式的方法論,通過(guò)行動(dòng)研究敘事性的描述,對(duì)引用了建構(gòu)主義理念的教學(xué)過(guò)程前后進(jìn)行直觀的對(duì)比。行動(dòng)研究選取具有代表性的案例,通過(guò)課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合并且周詳?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,利用一課時(shí)的詳細(xì)記錄,明顯的發(fā)現(xiàn)通過(guò)教學(xué)模式的扭轉(zhuǎn)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高,教學(xué)結(jié)果令人滿意。在一定程度上證明了,基于建構(gòu)主義的鋼琴教學(xué)模式可以有效的改善現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的不足。研究結(jié)論將為音樂教育、鋼琴教育的前景提供更多的實(shí)踐方面的借鑒。
【關(guān)鍵詞】：建構(gòu)主義 行動(dòng)研究 結(jié)構(gòu) 整體 主體地位
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J624.1-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 圖目錄8-9
• 表目錄9-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究的緣起10-12
• 1.2 相關(guān)的問(wèn)題12-14
• 1.3 研究的背景及意義14-15
• 1.4 研究構(gòu)成、客觀條件及目的15-17
• 1.5 研究方法17-18
• 第二章 建構(gòu)主義相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述18-28
• 2.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述18-26
• 2.1.1 建構(gòu)主義研究領(lǐng)域的概況18-23
• 2.1.2 建構(gòu)主義在音樂中的研究概況23-24
• 2.1.3 建構(gòu)主義在鋼琴教學(xué)中的研究概況24-26
• 2.2 國(guó)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述26-28
• 第三章 建構(gòu)主義思想發(fā)展的梳理與啟示28-33
• 3.1 關(guān)于"建構(gòu)主義"相關(guān)研究的總結(jié)與評(píng)析28-29
• 3.2 "建構(gòu)主義"及其相關(guān)理論對(duì)鋼琴教學(xué)的啟示29-33
• 3.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)理論的啟示29-30
• 3.2.2 方法的啟示30-33
• 第四章 基于建構(gòu)主義思想的鋼琴個(gè)案行動(dòng)研究:過(guò)程與結(jié)果33-52
• 4.1 行動(dòng)研究個(gè)案一:敘事性描述33-42
• 4.1.1 研究的過(guò)程與設(shè)計(jì)33-36
• 4.1.2 研究的具體實(shí)施與結(jié)果36-42
• 4.2 行動(dòng)研究個(gè)案二:敘事性描述42-52
• 4.2.1 研究的過(guò)程與設(shè)計(jì)42-46
• 4.2.2 研究的具體實(shí)施與結(jié)果46-52
• 第五章 關(guān)于研究結(jié)果的討論52-55
• 5.1 對(duì)結(jié)果的解釋52-53
• 5.2 研究的局限性及有待改進(jìn)的方面53
• 5.3 結(jié)語(yǔ)53-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 人名索引58-59
• 術(shù)語(yǔ)索引59-60
• 致謝60-61
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷61-62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：813481