發(fā)布時間：2017-09-04 13:07

  本文關鍵詞：歌唱心理定勢在聲樂教學中的培養(yǎng)與構建

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【摘要】：本篇論文通過借鑒心理學、音樂心理學、表演心理學和教育心理學等相關交叉學科的知識，著重探討在聲樂教學中如何運用心理學中關于“心理定勢”的原理和知識來分析歌唱過程中人的心理狀態(tài)，進而闡述聲樂學習和歌唱與人的心理活動之間的內(nèi)在規(guī)律，討論共分三個部分： 第一部分：運用心理學中關于“心理定勢”的理論和知識來分析演唱過程中歌唱者的心理狀態(tài)，，并深入探討歌唱心理定勢的構成、性質(zhì)和功能等方面的問題。 第二部分：從心理學的角度出發(fā)來闡述聲樂學習和演唱的內(nèi)在規(guī)律以及正確，良好的歌唱心理定勢的培養(yǎng)與構建的作用和意義。 第三部分：在前兩個部分的理論基礎上，結合聲樂教學過程中的實際情況，論述如何對歌唱心理定勢進行系統(tǒng)的訓練和開發(fā)。
【關鍵詞】：歌唱 心理定勢 聲樂教學
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目錄5-7
• 引言7-8
• 緒論8-9
• 第一部分 歌唱的心理動力9-18
• 一、 心理定勢9-10
• 二、 歌唱心理定勢的研究10-18
• （一） 歌唱心理定勢的概念10
• （二） 歌唱心理定勢的構成10-13
• 1、和諧正確的歌唱心理狀態(tài)10-11
• 2、歌唱者的人生觀、價值觀11-12
• 3、科學文化知識和社會生活信息量的積累12
• 4、歌唱者的藝術觀12-13
• （三） 歌唱心理定勢的性質(zhì)13-15
• （四） 歌唱心理定勢的功能15-18
• 第二部分 歌唱心理定勢的培養(yǎng)與構建18-24
• 一、 建立和諧、良好的歌唱心理狀態(tài)18-19
• （一） 心理狀態(tài)18
• （二） 和諧、良好歌唱心理狀態(tài)的建立18-19
• 二、 樹立良好的歌唱審美觀念19-22
• （一） 審美19
• （二） 歌唱審美觀念客觀標準的確立19-22
• 三、 樹立科學正確的歌唱聲音觀念22-23
• 四、 歌唱技能心理定勢的培養(yǎng)與建立23-24
• 第三部分 聲樂教學中歌唱心理定勢的訓練和開發(fā)24-34
• 一、 歌唱心理訓練24
• 二、 歌唱心理的開發(fā)和訓練24-29
• （一） 歌唱時的心理意念25-27
• 1、歌唱時的呼吸25-26
• 2、歌唱時的共鳴26-27
• （二） 歌唱時的心理聽覺27-29
• 三、 歌唱者心理感受力的訓練和開發(fā)29-34
• （一） 歌唱者的觀察力及其培養(yǎng)30-31
• 1、觀察和觀察力30
• 2、觀察在聲樂學習過程中的意義30
• 3、歌唱者觀察能力的開發(fā)和訓練30-31
• （二） 歌唱心理深度與廣度的訓練31-34
• 結論34-35
• 注釋35-36
• 參考文獻36-37

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本文編號：791696