發(fā)布時(shí)間：2017-09-04 10:42

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的文化區(qū)劃問題

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【摘要】：在中國(guó)傳統(tǒng)音樂的教學(xué)中,如何在地理空間上把教學(xué)對(duì)象分為若干個(gè)單元,并對(duì)不同區(qū)域內(nèi)的代表樂種與音樂體裁進(jìn)行描述與介紹,是一個(gè)值得探討的問題。作者參考前人文獻(xiàn),并結(jié)合多年來講授該課程的體會(huì),介紹了中國(guó)傳統(tǒng)音樂13個(gè)"文化區(qū)"(這些文化區(qū)是:關(guān)東、內(nèi)蒙、中原、秦晉、荊楚、吳越、巴蜀、青藏、滇黔、閩臺(tái)、嶺南、客家、新疆)的劃分情況。作者認(rèn)為,各文化區(qū)"邊界"的相對(duì)確定與"綜合性"音樂特征的理論抽象,尚待繼續(xù)探索。
【作者單位】： 武漢音樂學(xué)院音樂學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó)傳統(tǒng)音樂 教學(xué) 教材 文化區(qū) 文化圈 區(qū)域音樂文化 劃分
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 所謂“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的文化區(qū)劃”,是指在講授這門課程時(shí),或在該課的教材編撰中,以地理空間為單位,把教學(xué)對(duì)象分為若干個(gè)單元,以便對(duì)不同區(qū)域內(nèi)的代表樂種(廣義的,下同)與音樂體裁進(jìn)行描述與介紹。這種教學(xué)思路,曾于1980年由中國(guó)音樂學(xué)院音樂學(xué)系率先試行。其特點(diǎn)在于,將

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本文編號(hào)：791058