• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-9
• 第一章 歷史背景：我國音樂教育學(xué)科意識(shí)覺醒的契機(jī)——奧爾夫理念的引入9-16
• 第一節(jié) 沃爾夫?qū)す芈Y(jié)緣奧爾夫9-11
• 第二節(jié) 80年代我國音樂教育背景與廖乃雄的貢獻(xiàn)11-14
• 一、國家政策的引導(dǎo)11-12
• 二、國外音樂教育體系的觸動(dòng)12-14
• 第三節(jié) 哈特曼教授首次訪華——奧爾夫基金會(huì)攜手中國音樂教育14-16
• 第二章 1995—2005年,哈特曼在中國：奧爾夫音樂教育體系的熱播16-32
• 第一節(jié) 親歷歷史：哈特曼與中國的合作——啟蒙與抵觸16-25
• 一、初步合作期16-19
• 二、深入合作期19-21
• 三、困惑、質(zhì)疑與理解21-25
• 第二節(jié) 實(shí)用性與社會(huì)需求：哈特曼式詮釋25-32
• 一、奧爾夫音樂教育理念推行的可行性分析25-29
• 二、哈特曼帶動(dòng)下與奧爾夫有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)29-32
• 第三章 趨于理性的教學(xué)法學(xué)習(xí),2006年至今32-39
• 第一節(jié) 開放的中國音樂教育領(lǐng)域32-33
• 一、理性地回歸32
• 二、靈活地運(yùn)用32-33
• 第二節(jié) “奧爾夫大使”哈特曼現(xiàn)階段在中國的教學(xué)活動(dòng)33-36
• 第三節(jié) 觀點(diǎn)與建議——音樂教師的理解力與能力構(gòu)建36-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻(xiàn)41-47
• 附錄47-54
• 后記54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余小波;全球化背景下我國高等教育國際化與本土化的思考[J];長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

2 鄭金洲;教育現(xiàn)代化與教育本土化[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1997年03期

3 葉露傾;國際音樂教育發(fā)展與中國音樂教育[J];黃鐘(武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào));1998年03期

4 王波;從全球化時(shí)代文化的特征看高等教育的國際化與本土化[J];交通高教研究;2002年02期

5 ;教育國際化與本土化研討會(huì)綜述[J];教育理論與實(shí)踐;2000年08期

6 張勝軍,王琰春;教育本土化的多重涵義與分析[J];當(dāng)代教育論壇;2005年14期

7 李愛平;;論21世紀(jì)初我國高等音樂教育改革的五大態(tài)勢(shì)[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年04期

8 洛伊斯·喬克西 ,羅柏特·阿勃拉姆遜 ,阿馮·吉萊斯皮 ,大衛(wèi)·伍茲 ,陳平;北美洲的音樂教學(xué)法[J];音樂研究;1988年01期

9 李凌;國民音樂教育要改革、開拓、大踏步前進(jìn)[J];音樂研究;1988年02期

10 伍雍誼;本世紀(jì)前半葉我國的音樂教育思想及其實(shí)踐[J];音樂研究;1990年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王媛媛;建國后我國小學(xué)音樂教學(xué)法理論與實(shí)踐的變遷[D];上海音樂學(xué)院;2007年

2 朱莉;國外音樂教育理念引入過程中的我國音樂教育的國際化與本土化問題研究[D];上海音樂學(xué)院;2007年

3 紀(jì)琛;1966年-2006年中國學(xué)校音樂教育與課程發(fā)展研究[D];上海音樂學(xué)院;2009年