中國(guó)民族聲樂(lè)走向“世界”之我見——兼對(duì)原生態(tài)唱法與民族聲樂(lè)概念的辨析
本文關(guān)鍵詞:中國(guó)民族聲樂(lè)走向“世界”之我見——兼對(duì)原生態(tài)唱法與民族聲樂(lè)概念的辨析
更多相關(guān)文章: 原生態(tài) 民族聲樂(lè) 中國(guó)唱法 去民族化 世界性
【摘要】:當(dāng)前對(duì)我國(guó)民族聲樂(lè)~①的研究幾乎都集中在"繼承"層面,雖談及"發(fā)展",也僅僅到"中國(guó)唱法"~([1])而止步,對(duì)它從"民族"走向"世界"這個(gè)環(huán)節(jié)上的研究成果甚微,根本問(wèn)題出在對(duì)"民族性"和"世界性"的定性不準(zhǔn)、理念不清、邏輯不明,擔(dān)憂它在走向"世界"的過(guò)程中出現(xiàn)"去民族化"現(xiàn)象。
【作者單位】: 三峽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 原生態(tài) 民族聲樂(lè) 中國(guó)唱法 去民族化 世界性
【基金】:湖北省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《周友金演唱鄂西山歌藝術(shù)風(fēng)格研究》(2012Y069)相關(guān)成果
【分類號(hào)】:J616
【正文快照】: 一、民族聲樂(lè)中的“民族性”和“世界性”“民族性"(ethnicity)是某一個(gè)體所確定個(gè)人身份的方式以及某一具有共同起源的人群所形成的社會(huì)階層類型這個(gè)概念往往與該民族的歷史、政治、文化中的“個(gè)性、特殊性、求異性"、下稱“三性”)緊密聯(lián)系在一起的。此“三性”具體形式的存
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 韓昌梅;;高校少數(shù)民族聲樂(lè)教學(xué)去民族化問(wèn)題淺議[J];人民音樂(lè);2009年08期
2 艾斐;愈是民族的,便愈是世界的——論文藝的個(gè)性、民族性和世界性的嬗遞特征與辯證關(guān)系[J];文藝?yán)碚撆c批評(píng);1987年04期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
1 李瑞敏;;我國(guó)少數(shù)民族聲樂(lè)藝術(shù)定位與發(fā)展研究[J];大舞臺(tái);2012年07期
2 王亞莉;;高校聲樂(lè)教學(xué)中少數(shù)民族音樂(lè)的融入探究[J];北方音樂(lè);2014年11期
3 周和軍;;新時(shí)期意識(shí)流小說(shuō)與民族化的關(guān)系考辨[J];南都學(xué)壇;2010年04期
4 周和軍;;新時(shí)期意識(shí)流小說(shuō)與民族化的再認(rèn)識(shí)[J];云南社會(huì)科學(xué);2010年05期
5 布日古德;高巧艷;;內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)改革的思考[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào);2012年06期
6 陸宗武;;高校聲樂(lè)教學(xué)融合少數(shù)民族音樂(lè)的改革探索[J];音樂(lè)時(shí)空;2013年15期
7 孔慶學(xué);;淺談馬秋華教授少數(shù)民族聲樂(lè)教學(xué)理念[J];民族音樂(lè);2014年02期
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 楊皎;高校少數(shù)民族聲樂(lè)人才培養(yǎng)研究[D];中央民族大學(xué);2011年
2 胡曉迎;民族高校少數(shù)民族聲樂(lè)藝術(shù)傳承與發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2012年
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 季紅莉;民族聲樂(lè)中字與聲的結(jié)合[J];藝海;2004年06期
2 尹萍;試論民族聲樂(lè)的傳承與發(fā)展[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年04期
3 程琴;民族聲樂(lè)風(fēng)格單一化的必然原因[J];社科縱橫;2005年03期
4 ;2005全國(guó)民族聲樂(lè)論壇在我院舉行[J];樂(lè)府新聲(沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2005年02期
5 翟社泉;關(guān)于我國(guó)民族聲樂(lè)的繼承問(wèn)題[J];四川戲劇;2005年05期
6 王穎;如何看待民族聲樂(lè)的演唱[J];音樂(lè)天地;2005年09期
7 王遠(yuǎn);;再談民族聲樂(lè)與科學(xué)的演唱[J];四川戲劇;2006年02期
8 彭丹雄;;從中西聲樂(lè)對(duì)比看民族聲樂(lè)的科學(xué)價(jià)值[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào);2006年03期
9 陳泓茹;;對(duì)我國(guó)民族聲樂(lè)發(fā)展的思考[J];中國(guó)音樂(lè);2006年04期
10 解麗;劉明健;;多元整合:民族聲樂(lè)發(fā)展的路徑選擇[J];江西社會(huì)科學(xué);2006年11期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 彭鐵飛;付志華;;為振興我國(guó)民族聲樂(lè)而努力[A];中國(guó)社會(huì)音樂(lè)研究論文集[C];2006年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 梁占鋒;原生態(tài)——民族聲樂(lè)的根基[N];音樂(lè)周報(bào);2008年
2 本報(bào)記者 房巍;市場(chǎng)環(huán)境下的民族聲樂(lè)[N];音樂(lè)周報(bào);2005年
3 解麗 劉明健;民族聲樂(lè)發(fā)展道路之管見[N];中國(guó)文化報(bào);2006年
4 劉輝;教材要兼顧學(xué)術(shù)與實(shí)踐[N];音樂(lè)周報(bào);2008年
5 廖昌永;迎接民族聲樂(lè)百花齊放的春天[N];音樂(lè)周報(bào);2011年
6 曉光;建立多樣化民族聲樂(lè)評(píng)價(jià)體系[N];人民日?qǐng)?bào);2013年
7 沙莎 省政協(xié)委員;民族聲樂(lè)中的文字發(fā)音[N];各界導(dǎo)報(bào);2014年
8 劉輝;教材建設(shè)的價(jià)值取向[N];音樂(lè)周報(bào);2008年
9 本報(bào)記者 刁艷;為民族聲樂(lè)別無(wú)選擇[N];音樂(lè)周報(bào);2007年
10 著名歌唱家 聲樂(lè)教育家 金鐵霖;探究民族聲樂(lè)的發(fā)展[N];光明日?qǐng)?bào);2014年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 寧玨婧;現(xiàn)代民族聲樂(lè)對(duì)戲曲的借鑒研究[D];湖南師范大學(xué);2009年
2 鄭曉芳;新時(shí)期民族聲樂(lè)唱法元素之淺析[D];廈門大學(xué);2008年
3 寧巖鵬;改革開放以來(lái)我國(guó)民族聲樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)探究[D];河北師范大學(xué);2010年
4 胡媛媛;我國(guó)民族聲樂(lè)發(fā)展構(gòu)想[D];江西師范大學(xué);2009年
5 賀輝;當(dāng)代民族聲樂(lè)開放、拓展與跨界初探[D];湖南師范大學(xué);2006年
6 王成;中國(guó)民族聲樂(lè)的語(yǔ)言特征[D];東北師范大學(xué);2007年
7 李響;高師民族聲樂(lè)生態(tài)課堂構(gòu)建策略研究[D];河北師范大學(xué);2010年
8 周東恩;論新時(shí)期民族聲樂(lè)的特征與發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2010年
9 劉粉仙;我國(guó)現(xiàn)階段民族聲樂(lè)的思考與探究[D];山西大學(xué);2012年
10 郝婭楠;論民族聲樂(lè)中的“有”與“無(wú)”[D];山東師范大學(xué);2012年
,本文編號(hào):623082
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/musictheory/623082.html