本文關(guān)鍵詞：基于有效教師內(nèi)涵的高師鋼琴專業(yè)教學(xué)探析

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【摘要】：有效教師是從有效教學(xué)的研究中衍生出來的,屬于教師專業(yè)發(fā)展的研究范疇,是對教師如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的探究。對有效教師的內(nèi)涵進(jìn)行深入的探討對于推動(dòng)高師鋼琴專業(yè)教學(xué)發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義。本文通過剖析其責(zé)任觀、師生關(guān)系、教學(xué)文化、教學(xué)觀念等幾個(gè)與高師鋼琴專業(yè)教學(xué)結(jié)合緊密的關(guān)鍵要素,從而得出行之有效的教學(xué)模式,最終促進(jìn)有效教師研究的實(shí)用化。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 有效教師 高師 鋼琴專業(yè)
【分類號】：J624.1-4;G652
【正文快照】： 有效教學(xué)是對教學(xué)有效性進(jìn)行研宄的一門學(xué)問,主要是 要標(biāo)準(zhǔn)和必由之路。指"通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步 (1)基于教學(xué)義務(wù)的功利責(zé)任觀。或發(fā)展”、有效教學(xué)的理念源自20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué) 教學(xué)義務(wù)是指教師引導(dǎo)學(xué)生完成對特定階段確定知識科學(xué)化運(yùn)動(dòng),

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本文編號：537197