民族器樂(lè)是音樂(lè)學(xué)科的重要組成部分,也是高校音樂(lè)教育專業(yè)的主干課程之一。隨著中國(guó)高等教育的發(fā)展,高校民族器樂(lè)合奏課程在教學(xué)實(shí)踐中也取得了一些成果和寶貴經(jīng)驗(yàn),但與其他國(guó)家相比仍存在一定的差距。論文結(jié)合筆者多年從事高校民族管弦樂(lè)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及近年來(lái)所開(kāi)展的大學(xué)生民族管弦樂(lè)的演奏比賽活動(dòng),就如何提高高校民族器樂(lè)合奏課的教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議。

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【文章目錄】：
1引言
2民族器樂(lè)合奏課程教學(xué)實(shí)踐研究的意義和目的
    2.1民族器樂(lè)合奏課程教學(xué)與實(shí)踐研究的意義
    2.2高校民族器樂(lè)合奏課程教學(xué)與實(shí)踐研究的目的
3高校民族器樂(lè)合奏課程教學(xué)的特點(diǎn)及現(xiàn)狀
    3.1高校民族器樂(lè)合奏課的教學(xué)特點(diǎn)
        3.1.1 以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
        3.1.2 以教師為主導(dǎo)，重視對(duì)演奏者個(gè)人能力的培養(yǎng)
        3.1.3 強(qiáng)調(diào)多元化的教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    3.2民族器樂(lè)合奏課程教學(xué)現(xiàn)狀
        3.2.1 學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器及演奏技巧掌握情況不盡相同
        3.2.2 學(xué)生之間存在較大差異
        3.2.3 學(xué)生對(duì)自身定位不清晰
        3.2.4 合唱指揮對(duì)學(xué)生的影響不容忽視
4高校民族器樂(lè)合奏課程教學(xué)實(shí)踐策略
    4.1加強(qiáng)理論指導(dǎo)，注重學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)
    4.2重視演奏實(shí)踐，強(qiáng)化對(duì)演奏技巧的掌握
    4.3注重團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮集體作用
    4.4以“學(xué)”為主，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)
    4.5以“練”為輔，強(qiáng)化技能訓(xùn)練
5結(jié)語(yǔ)



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