高職音樂教育中的多元智能理論探討
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【摘要】:高職音樂教育改革是我國高職教育改革的主要內(nèi)容之一,加德納提出的多元智能理論為高職音樂教育改革提供了重要的理論基礎(chǔ)。本文主要探討多元智能理論與高職音樂教育的關(guān)系,分析多元智能理論在高職音樂教育中的必要性和重要性,并探討多元智能理論在高職音樂教育中的運用。
【作者單位】: 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 高職 音樂教育 多元智能理論
【分類號】:J60-4;G712
【正文快照】: 20世紀80年代由美國人霍華德·加德納提出的多元智能理論,為高職音樂教育改革提供了重要的理論依據(jù)。加德納認為人類所具有的音樂智能、語言智能、人際交往智能等多種智能,所有的智能都可以根據(jù)藝術(shù)的方式來體現(xiàn)。高職音樂教育是面向全校學(xué)生的公共課程,其目標是教授學(xué)生一定
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