羌族多聲部民歌是羌族具有極高藝術(shù)性和代表性的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。傳承主體是羌族多聲部民歌存續(xù)的重要承載者,傳承主體的數(shù)量、知識素養(yǎng)、表演技能、傳承自覺性和創(chuàng)新能力是羌族多聲部民歌可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。隨著城市化進(jìn)程的加快,羌族多聲部的傳承主體及其依托的音樂文化空間不斷退化,其活態(tài)傳承面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。文章根據(jù)格蘭特"音樂活力與瀕危評估框架"(MVEF),就羌族多聲部傳承主體的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行了田野調(diào)查和分析,并從維護(hù)羌族多聲部自然傳承的音樂文化空間及構(gòu)建羌族多聲部學(xué)校傳承的音樂文化空間兩方面就維護(hù)和培養(yǎng)羌族多聲部傳承主體提出了具體的對策。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、小姓鄉(xiāng)羌族多聲部傳承主體的現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)音樂的代際傳承、精通和參與音樂的人數(shù)變化
    (二)音樂知識與表演技能
    (三)族群成員對音樂的態(tài)度
    (四)評估結(jié)論
三、維護(hù)及培養(yǎng)羌族多聲部民歌傳承主體的對策建議
    (一)維護(hù)傳承主體滋長的自然傳承的音樂文化空間
        1．恢復(fù)和重建社區(qū)音樂文化生態(tài)和需求，強(qiáng)調(diào)文旅協(xié)調(diào)發(fā)展
        2．培養(yǎng)和扶持一批傳承及創(chuàng)新羌族多聲部民歌的優(yōu)秀音樂專才
        3．關(guān)注傳承主體的合理訴求
    (二)構(gòu)建培養(yǎng)傳承主體學(xué)校教育傳承的音樂文化空間
        1．確立羌族多聲部學(xué)校教育的長遠(yuǎn)方針和目標(biāo)
        2．構(gòu)建羌族多聲部特色課程資源



本文編號：3779962