聲樂課作為高職學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課,對于學(xué)生將來的就業(yè)有著重要的作用。但學(xué)生的演唱水平和教學(xué)能力與幼兒園的音樂活動開展對師資的要求還有一些差距。面對高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)集體課的授課方式,應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、評價方式、課外延伸等方面進行一系列的改革和探索,優(yōu)化高職學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課程教學(xué)。

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【文章目錄】：
一、目前聲樂集體課存在的問題
二、學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課教學(xué)的改革探索
    （一）明確課程教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容
    （二）根據(jù)學(xué)情，選擇合理有效的教學(xué)方法和手段
        1. 運用信息化技術(shù)，歌唱技巧多點單線解決。
        2. 調(diào)整授課形式，解決共性與個性問題。
        3. 以學(xué)生為中心，構(gòu)建互動開放的課堂環(huán)境。
        4. 以課程思政為融入點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
    （三）注重實踐，全面評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        1. 鼓勵學(xué)生積極參與各種歌唱活動。
        2. 評價內(nèi)容和評價方式多元化。
    （四）堅持學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平
        1. 加強專業(yè)素養(yǎng)。
        2. 提升雙師素質(zhì)。



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