發(fā)布時間：2023-01-07 09:52

　　本文通過介紹"十二個兩級傳承架構"理論,將古琴音樂分為傳統(tǒng)傳承與現(xiàn)代傳承兩個現(xiàn)象進行一一比對,通過審視古琴音樂傳承的現(xiàn)狀,分析古琴音樂傳承的走向以及多元文化互融的趨勢。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、古琴音樂傳承的現(xiàn)狀
    (一)個體傳承與群體傳承
    (二)傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學
二、“十二個兩級傳承架構”在古琴傳承中的應用
    (一)學習情境的層面
        1.靜態(tài)傳統(tǒng)與持續(xù)流動
        2.“重建”的真實性與“新身份”的典型性
        3.“原件”情境與情境重構
    (二)三種傳承模式
        1.分析性與整合性傳承
        2.樂譜為本與口傳心授
        3.有形和無形的傳承
    (三)五個師生互相影響之層面
        1.師生間的權力差距
        2.個人化與集體化
        3.性別主義之關系
        4.不確定之取舍
        5.長期和短期方針
    (四)通往文化多樣性的路徑
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當代古琴音樂傳承方式及其相互關系[J]. 施詠.  南京藝術學院學報(音樂與表演). 2016(03)
[2]傳統(tǒng)音樂在學校的傳承:國際議題和挑戰(zhàn)[J]. 梁寶華.  教師教育論壇. 2015(05)



本文編號：3728412