聲樂課是高職院校學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程,在職業(yè)教育改革的深化進(jìn)行中,社會(huì)范圍內(nèi)對(duì)高職院校的聲樂教育予以了更進(jìn)一步的重視,聲樂課在人才培養(yǎng)方面也做出了進(jìn)一步的努力和調(diào)整。少數(shù)民族擁有獨(dú)特的民俗文化,這種文化也是音樂發(fā)展的沃土。為此,在高職院校聲樂教學(xué)改革過(guò)程中需要教育人員在聲樂教育中融入更多具備民族特色的內(nèi)容。文章立足于高職院校少數(shù)民族學(xué)生聲樂教學(xué)現(xiàn)狀,就如何優(yōu)化和完善高職院校少數(shù)民族學(xué)生聲樂教學(xué)進(jìn)行策略分析。 

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【文章目錄】：
一、民族聲樂教學(xué)基本概述分析
二、高職院校少數(shù)民族學(xué)生聲樂教學(xué)發(fā)展存在的問(wèn)題
    (一)教學(xué)模式單一。
    (二)教學(xué)內(nèi)容乏味。
    (三)教師的專業(yè)水平有待提升。
三、高職院校少數(shù)民族學(xué)生聲樂教學(xué)改革優(yōu)化對(duì)策
    (一)結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。
    (二)實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生聲樂教材的改革。
    (三)豐富完善少數(shù)民族聲樂教學(xué)手段。
    (四)強(qiáng)化舞蹈實(shí)踐，完成課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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