中職院校是我國教育的重要組成部分,這幾年的發(fā)展十分迅速,中職院校對人才的培養(yǎng)相對于普通本科院校有明顯的差異性,中職院校除了要求學生掌握一定的基礎理論知識之外,更偏重于學生的實際應用能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。鋼琴課程是學前教育專業(yè)的一門技能課程,重在提升學生的鋼琴實用技能,但由于該課程的實踐課時較少,在教學過程中存在一些問題,影響到了鋼琴課程的學習和培養(yǎng)效果,急需針對性的解決方案。隨著社會不斷發(fā)展,社會對人才的需求不斷增加,對人才的要求也在逐漸提高。中職教育隨之快速發(fā)展,學校規(guī)模不斷擴大,招生人數(shù)逐年提高,向社會輸送的應用型人才數(shù)量也逐年增加。鋼琴課程是學前教育專業(yè)的專業(yè)課程之一,鋼琴彈奏能力是作為幼兒園教師的必要能力之一,因此,鋼琴課程具有實際應用的意義。該文對目前中職院校學前教育專業(yè)的鋼琴教學中存在的問題進行分析,提出針對性對策措施,從而提升鋼琴課程的教學質(zhì)量和水平。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 中職院校學前教育專業(yè)開展鋼琴課程教學的必要性
2 當前中職院校學前教育專業(yè)鋼琴課程教學存在的問題
    2.1 報考學生學習成績和鋼琴水平差異顯著
    2.2 鋼琴課程的教學方式較為滯后
    2.3 練習時間不足，理論結(jié)合實際效果差
    2.4 鋼琴課程的系統(tǒng)性不足
    2.5 鋼琴課程的師資隊伍存在問題
3 中職院校學前教育專業(yè)鋼琴課程教學質(zhì)量提升的對策
    3.1 因地制宜，因材施教
    3.2 教學方式的創(chuàng)新
    3.3 創(chuàng)設實踐條件，提高學生的能力
    3.4 課程設置系統(tǒng)化
    3.5 教師應當創(chuàng)新其教學方式與方法
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3662026