在高校聲樂教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法,將有助于讓學(xué)生情感表達(dá)得更加充沛,有助于學(xué)生的想象力變得更加豐富,這樣學(xué)生充分感受到聲樂教學(xué)的魅力,學(xué)生將以更大的熱情投入到聲樂學(xué)習(xí)中。本文就高校聲樂教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法的必要性開展了論證,并就如何在聲樂教學(xué)法中更好地應(yīng)用情景教學(xué)法提出了具體的舉措。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在聲樂教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)中的必要性分析
二、在聲樂教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)的具體舉措
    （一）對(duì)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)
    （二）深化情景演練
    （三）強(qiáng)化課后指導(dǎo)力度，積極鞏固課堂教學(xué)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聲樂教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用[J]. 周小麗.  黃河之聲. 2018(12)
[2]探析聲樂教學(xué)中的情景教學(xué)[J]. 周毅瓊.  四川戲劇. 2014(12)
[3]初中聲樂情景教學(xué)法的應(yīng)用研究[J]. 高飛.  北方音樂. 2014(07)



本文編號(hào)：3604333