在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展中,教育一直以來都是人們最關(guān)注的問題之一,同時(shí)也是保證社會(huì)可以永遠(yuǎn)充滿活力,不斷向前發(fā)展的重要因素,一旦教育的質(zhì)量無法提高,并且沒有辦法做到因材施教,就會(huì)促使市場(chǎng)中流失很多人才,在當(dāng)前的高校不斷開展教育改革的今天,要求高校內(nèi)的所有教師明確因材施教對(duì)于社會(huì)、對(duì)于高等院校的發(fā)展本身所具有的重要含義,不同的學(xué)生其擁有的音色以及整體效果都是不同的,為此要求教師在實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)必須要考慮到學(xué)生的整體性,也需要考慮到學(xué)生的個(gè)體性。尊重學(xué)生之間的差異,以此來更好地提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教
    （一）針對(duì)學(xué)生不同的基礎(chǔ)使用不同的教學(xué)方法
    （二）針對(duì)學(xué)生的性別不同使用不同的教學(xué)方法
二、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法因材施教
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探析高校聲樂教學(xué)中因材施教理念的有效應(yīng)用[J]. 唐禹.  戲劇之家. 2018(10)
[2]分析因材施教理念在高校聲樂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J]. 宋乃娟.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2017(06)



本文編號(hào)：3588154