高校教師通過(guò)"講臺(tái)+舞臺(tái)"相結(jié)合的教學(xué)模式開(kāi)展音樂(lè)表演教學(xué)活動(dòng),可以將傳統(tǒng)"講臺(tái)"教學(xué)的"抽象性"與"舞臺(tái)"實(shí)踐教學(xué)的"具象性"相結(jié)合,在"舞臺(tái)"上直觀顯現(xiàn)"講臺(tái)"教學(xué)內(nèi)容,使教師和學(xué)生都能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題與不足;同時(shí),這一教學(xué)模式的運(yùn)用還可以更好地豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)用性。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“講臺(tái)”教學(xué)模式的內(nèi)容與特點(diǎn)
    (一)“講臺(tái)”教學(xué)模式的內(nèi)容
    (二)“講臺(tái)”教學(xué)模式的特點(diǎn)
        1.長(zhǎng)期性
        2.復(fù)雜性
        3.反復(fù)性
        4.綜合性
        5.藝術(shù)性
二、“舞臺(tái)”教學(xué)模式的內(nèi)容與特點(diǎn)
    (一)“舞臺(tái)”教學(xué)模式的內(nèi)容
    (二)“舞臺(tái)”教學(xué)模式的特點(diǎn)
        1.多樣性
        2.實(shí)踐性
        3.即用性
三、“講臺(tái)+舞臺(tái)”音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)模式的意義和重要性
    (一)提升學(xué)生表演水平
    (二)豐富舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    (三)加強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)心理素質(zhì)
    (四)提升教學(xué)質(zhì)量
    (五)提高教師隊(duì)伍水平
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“職業(yè)化的舞臺(tái)實(shí)踐能力提升”,改革當(dāng)前高職聲樂(lè)教學(xué)模式——以呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張啟峰.  北方音樂(lè). 2019(07)
[2]高校器樂(lè)人才舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J]. 龐榮.  戲劇之家. 2018(34)
[3]試論音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合[J]. 么敬伯.  傳播力研究. 2017(09)
[4]試論音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性[J]. 邱鑫.  戲劇之家. 2017(06)



本文編號(hào)：3392989