目前高校開設(shè)的西方音樂史課程著重向?qū)W生普及關(guān)于西方音樂的歷史背景和基礎(chǔ)知識,而音樂鑒賞教學(xué)課程則是從實踐出發(fā),主張在欣賞優(yōu)秀作品的過程中提高學(xué)生的音樂鑒賞力、陶冶情操。這兩門課程在某種意義上有著異曲同工之妙,奈何現(xiàn)在諸多高校在開設(shè)這兩門課程時還是呈現(xiàn)獨立狀態(tài),還沒有達到課程的高度融合,在教學(xué)內(nèi)容和形式方面還存在一定優(yōu)化空間。本文計劃以西方音樂史和音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點,輔以情感與審美相結(jié)合的教學(xué)方式,積極探索二者有效融合的途徑,并結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)情況提出改革建議以供參考。 

【文章來源】：當(dāng)代音樂. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、西方音樂史與音樂鑒賞教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系
    (一)西方音樂史課程內(nèi)容蘊含音樂鑒賞教學(xué)優(yōu)秀作品
    (二)音樂鑒賞教學(xué)中包含了西方音樂史的內(nèi)涵所在
二、西方音樂史和音樂鑒賞教學(xué)整合的探討過程
    (一)發(fā)掘兩個課程教育的顯著特點
    (二)科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)主線
    (三)科學(xué)、合理地選擇合適教學(xué)作品
        1．縱觀“古”“今”，綜合選擇欣賞作品
        2．選擇多種音樂體裁的優(yōu)秀作品以供鑒賞
    (四)充分利用信息化教學(xué)
    (五)以音樂鑒賞作品為基礎(chǔ)，有效展開課堂理論教學(xué)
    (六)了解學(xué)生興趣方向，調(diào)動課堂積極性
    (七)優(yōu)化課程評價體系，完善考核標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高�！耙魳疯b賞”課堂的教學(xué)困境及建議[J]. 孟潔.  戲劇之家. 2014(14)



本文編號：3339763