本文關(guān)鍵詞：本科學前教育專業(yè)音樂課程改革研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學前教育本科音樂教育課程改革是一個全新的課題，本文對本科學前教育專業(yè)音樂教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，對目前學前教育專業(yè)音樂課程的重要性、學生的音樂素質(zhì)、學校的音樂教育現(xiàn)狀進行了了解和總結(jié)，分析本科學前教育音樂課程設(shè)置中存在的問題：課程目標不明確；課程設(shè)置不合理；教材嚴重缺乏；教學脫離實際；評價方式單一。同時，根據(jù)存在的問題從音樂課程目標、音樂課程設(shè)置、音樂教材、音樂教學實踐、音樂課程評價闡述課程改革的思路：根據(jù)培養(yǎng)目標的改變重新確立了音樂課程目標；課程設(shè)置上，設(shè)想了綜合性的必修課和個性化的選修課；并根據(jù)課程設(shè)置構(gòu)想了綜合型音樂教材；在教學方法方面，提出要注重音樂教學的實用性、特殊性、多樣性、科學性和重視音樂實踐環(huán)節(jié)；課程評價從“教”和“學”兩方面入手實施整體性評價。
【關(guān)鍵詞】：本科 學前教育 音樂課程
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 緒論6-10
• 1. 本科學前教育專業(yè)音樂教育的現(xiàn)狀10-18
• 1.1 音樂課程突顯重要10-11
• 1.2 學生素質(zhì)令人擔憂11-16
• 1.3 音樂教育現(xiàn)狀不容樂觀16-18
• 2. 本科學前教育專業(yè)音樂課程存在的問題18-24
• 2.1 課程目標不明確18-19
• 2.2 課程設(shè)置不合理19-20
• 2.3 教材嚴重缺乏20-22
• 2.4 教學脫離實際22-23
• 2.5 評價方式單一23-24
• 3. 本科學前教育專業(yè)音樂課程的改革思路24-43
• 3.1 重新確立課程目標24-28
• 3.2 合理調(diào)整課程設(shè)置28-31
• 3.3 編寫綜合型教材31-35
• 3.4 切實改進教學方法35-39
• 3.5 實施整體性課程評價39-43
• 結(jié)語43-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-48
• 關(guān)于本科學前教育專業(yè)音樂課程現(xiàn)狀的調(diào)查48-51

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 石翠花;;本科學前專業(yè)音樂課程設(shè)置與整合研究[J];大舞臺;2012年12期

2 趙毅;;學前教育專業(yè)音樂課程建設(shè)與人才培養(yǎng)[J];大眾文藝;2013年08期

3 李曉瑩;;本科學前教育專業(yè)音樂教學策略研究[J];黑龍江高教研究;2011年10期

4 李麗華;許紅梅;;高校學前教育專業(yè)藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)整合探究[J];黑龍江高教研究;2013年09期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 袁瓊雯;幼兒園教師音樂素養(yǎng)研究[D];華東師范大學;2011年

2 劉靜;構(gòu)建學前教育專業(yè)免費師范生實踐性課程體系的研究[D];陜西師范大學;2009年

3 蘇立;音樂課程研究性教學探究[D];南京藝術(shù)學院;2010年

4 董波;免費師范生音樂教育存在的問題及對策研究[D];西南大學;2012年

5 張玲;學前教育專業(yè)音樂課程實施問題的研究[D];西南大學;2012年

6 桂林;我國高等院校學前教育專業(yè)本科生培養(yǎng)方案研究[D];西南大學;2013年

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本文編號：324919