大多數(shù)地方高校的音樂專業(yè)主要培養(yǎng)以中小學(xué)音樂教師、從事舞臺(tái)表演或有一定創(chuàng)編能力的音樂人才。如何找到自己的辦學(xué)定位和特色,培養(yǎng)具有地方性、實(shí)用性的音樂人才是地方高校教學(xué)改革的目標(biāo)和方向。本文以廣西民族師范學(xué)院為例,就如何利用本土資源文化培養(yǎng)具有特色的應(yīng)用型音樂人才,從建立少數(shù)民族文化基地、民族課程體系、校內(nèi)外實(shí)踐、創(chuàng)新教學(xué)模式、推廣機(jī)制等方面進(jìn)行探索和思考,力求為地方高校培養(yǎng)特色音樂專業(yè)人才提供參考。 

【文章來源】：廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
二、建立傳承民族音樂文化的特色人才培養(yǎng)模式
    (一)建設(shè)少數(shù)民族傳承基地,實(shí)現(xiàn)民族文化內(nèi)外聯(lián)動(dòng)活化傳承
    (二)創(chuàng)建民族音樂課程體系,專業(yè)式落地文化傳承
    (三)開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),建實(shí)踐平臺(tái)訓(xùn)練常態(tài)化
    (四)開展地方科學(xué)研究,促進(jìn)文化傳承的產(chǎn)學(xué)研
    (五)構(gòu)建生態(tài)傳承模式,培養(yǎng)應(yīng)用型特色音樂人才
    (六)建立推廣機(jī)制,產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)
        1.校內(nèi)推廣。
        2.校際推廣。
        3.地方推廣。
        4.比賽推廣。
        5.國際推廣。
三、創(chuàng)建特色音樂人才培養(yǎng)模式的反思和展望
    (一)加強(qiáng)研究基地、研究中心的內(nèi)涵建設(shè)
    (二)堅(jiān)持少數(shù)民族音樂舞蹈文化的研究不動(dòng)搖
    (三)加強(qiáng)課程改革,更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)
結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3247154