師范類高校在視唱練耳教學中,從教學理念和教學方法、教學內(nèi)容、教學評價等都在發(fā)生著變化,本文以淮安地區(qū)高校為研究對象,從即興創(chuàng)作在視唱練耳教學中的應用著手,對即興創(chuàng)作的教學開展情況做出簡要分析與介紹,提出即興創(chuàng)作作為學生發(fā)散性思維的有效引導手段,能有效提升學生在學習中的興趣與學習能力,對視唱練耳教學的在新課改背景下的深入做出積極的探索。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、即興創(chuàng)作在視唱練耳教學中的重要性
二、即興創(chuàng)作應用在視唱練耳教學中需要注意的因素
    (一)在視唱練耳教學中即興創(chuàng)作需要認識到基礎知識積累的重要性
    (二)視唱練耳教學中導入即興創(chuàng)作需要關注教師的即興創(chuàng)作能力
三、即興創(chuàng)作在視唱練耳教學中的應用開展
    (一)即興創(chuàng)作需要遵循由淺入深的教學規(guī)律
    (二)視唱練耳教學中導入傳統(tǒng)民族音樂作為教學內(nèi)容
    (三)在即興創(chuàng)作中引導學生積極發(fā)展自身個性,開創(chuàng)出多樣化的視唱練耳教學模式
結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論即興演奏在高師鋼琴教學中的運用[J]. 陳劍.  音樂創(chuàng)作. 2018(12)
[2]視唱練耳教學中樂感的培養(yǎng)[J]. 侯君.  音樂創(chuàng)作. 2018(06)
[3]論視唱練耳對音樂教育系學生教學實踐的意義[J]. 程盈盈,李文佳.  音樂創(chuàng)作. 2018(05)
[4]論音樂聽覺訓練初級階段的多聲部思維培養(yǎng)[J]. 楊有,朱詠北.  音樂創(chuàng)作. 2017(12)
[5]高師視唱練耳課程改革后若干問題思考[J]. 姜麗娜.  音樂創(chuàng)作. 2017(11)
[6]視唱練耳與基本樂理教學相互滲透的重要性[J]. 司雯.  樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 2016(02)



本文編號：3231538