高師音樂教育專業(yè)是培養(yǎng)音樂教育人才的重要方式,加強學生綜合素質(zhì)培養(yǎng),推動我國音樂教育事業(yè)發(fā)展。在實際的課堂教學中,高師音樂教師不僅僅注重學生演唱能力培養(yǎng),同時需要加強其他方面能力培養(yǎng),如學生欣賞能力、語言能力和教學能力等。在實際的課堂教學中,應(yīng)當結(jié)合學生綜合能力內(nèi)容,采取有效的教學方式,實現(xiàn)學生綜合能力培養(yǎng)目標。 

【文章來源】：北極光. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)化理論課程設(shè)置，加強綜合能力培養(yǎng)
二、加強實踐教學活動，提高學生綜合能力
三、加強文化素養(yǎng)培養(yǎng)，樹立正確人生觀念
四、創(chuàng)設(shè)良好學習氛圍，引導學生藝術(shù)創(chuàng)新
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多樣化教學方法對高師音樂教育專業(yè)學生綜合能力的培養(yǎng)[J]. 柳述.  通俗歌曲. 2017(04)
[2]淺談高師音樂教育中的綜合能力培養(yǎng)[J]. 韓綺麗.  才智. 2015(36)
[3]論高師音樂專業(yè)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 魏巍.  黃河之聲. 2015(18)



本文編號：3162038