麥克道威爾鋼琴練習(xí)曲《野獵》演奏分析與風(fēng)格
發(fā)布時(shí)間:2021-04-18 05:00
麥克道威爾一生創(chuàng)作了大量的作品,其中鋼琴作品是他最具代表性的作品。他的作品在延續(xù)了歐洲浪漫主義色彩的同時(shí),也融入了鮮明的美國(guó)印第安民族民間風(fēng)味。因他本身也是一位出色的鋼琴演奏家,所以他的作品中也不乏技術(shù)技巧的展現(xiàn),是致力于音樂(lè)與技術(shù)結(jié)合作曲家。本文的分析對(duì)象《野獵》出自于他的《十二首炫技練習(xí)曲》。這套練習(xí)曲既有明確的技術(shù)指向,也有鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。本文要解決的主要問(wèn)題在于:對(duì)這首帶有標(biāo)題、富于音樂(lè)性的練習(xí)曲的整體風(fēng)格的把握,分析演奏技術(shù)重點(diǎn)的練習(xí)方法和解決方法。研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于如何把握練習(xí)曲的音樂(lè)特性,把技術(shù)的重難點(diǎn)融于音樂(lè)風(fēng)格中,使兩者相輔相成,使演奏者對(duì)作品有更全面更深入認(rèn)識(shí),更好地指導(dǎo)演奏。本文將通過(guò)三個(gè)章節(jié)分別對(duì)以上的研究思路進(jìn)行論述。第一章介紹麥克道威爾生前所處19到20世紀(jì)之交美國(guó)主要的音樂(lè)思潮。以及簡(jiǎn)要地介紹麥克道威爾對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)發(fā)展做出的努力和貢獻(xiàn)。第二章分析作品本體,曲式結(jié)構(gòu),分類(lèi)論述演奏中的重點(diǎn)難點(diǎn)。第三章將結(jié)合前面的內(nèi)容,探究《野獵》及麥克道威爾這部帶有標(biāo)題的練習(xí)曲集中所表現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格。
【文章來(lái)源】:南京藝術(shù)學(xué)院江蘇省
【文章頁(yè)數(shù)】:22 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖1雙音的練習(xí),可以通過(guò)左、右手雙三度的雙音鍵,手腕保持彈性,手臂的力量自然沉落到指尖
下方聲部的左手有四組和弦,如四組和弦都變換手位,則會(huì)造成手位移動(dòng)過(guò)于頻和準(zhǔn)確性。因此,此處應(yīng)安排便于移動(dòng)的指法,從而減少手位的變化。如,第一組和次使用 5、2、1 指,往下連接時(shí),如繼續(xù)使用 5、2、1 的指法,則是移動(dòng)整個(gè)手掌到要手臂的參與去做空間的移動(dòng)。但如在后一組和弦中使用 4、2、1 的指法,則可以保留通過(guò)改變手型,利用手指和手腕去做橫向的移動(dòng)和力量傳遞,從而減少一次手位的移例,其他類(lèi)似的地方也應(yīng)仔細(xì)安排使用更合適的指法。第二種情況是鍵盤(pán)位置較遠(yuǎn)的移動(dòng),如第 49、50、51 小節(jié)處(圖 3):
鍵盤(pán)位置較遠(yuǎn)的移動(dòng)需要反復(fù)練習(xí)兩組和弦間手位的移動(dòng)變換,把握兩組感。手臂需要有積極地參與,在移動(dòng)的過(guò)程中保持相對(duì)放松,避免僵硬,以保動(dòng)和傳遞。③ 八度八度實(shí)際上也是雙音的一種,但對(duì) 1 指和 5 指的要求更高,需要這兩個(gè)手撐,同時(shí)手腕必須保持彈性放松。這首練習(xí)曲針對(duì)八度的技巧訓(xùn)練分兩種情況一種是連奏(圖 4)。八度的斷奏可以通過(guò)八度音階的練習(xí)得到強(qiáng)化,掌關(guān)節(jié)做有力支撐的同時(shí)右移動(dòng),手腕放松。在適應(yīng)這些技巧要點(diǎn)之后,進(jìn)一步去做八度的琶音練習(xí),移動(dòng)過(guò)程中的空間距離感,以及手掌關(guān)節(jié)在移動(dòng)時(shí)始終保持支撐的耐力。
本文編號(hào):3144854
【文章來(lái)源】:南京藝術(shù)學(xué)院江蘇省
【文章頁(yè)數(shù)】:22 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖1雙音的練習(xí),可以通過(guò)左、右手雙三度的雙音鍵,手腕保持彈性,手臂的力量自然沉落到指尖
下方聲部的左手有四組和弦,如四組和弦都變換手位,則會(huì)造成手位移動(dòng)過(guò)于頻和準(zhǔn)確性。因此,此處應(yīng)安排便于移動(dòng)的指法,從而減少手位的變化。如,第一組和次使用 5、2、1 指,往下連接時(shí),如繼續(xù)使用 5、2、1 的指法,則是移動(dòng)整個(gè)手掌到要手臂的參與去做空間的移動(dòng)。但如在后一組和弦中使用 4、2、1 的指法,則可以保留通過(guò)改變手型,利用手指和手腕去做橫向的移動(dòng)和力量傳遞,從而減少一次手位的移例,其他類(lèi)似的地方也應(yīng)仔細(xì)安排使用更合適的指法。第二種情況是鍵盤(pán)位置較遠(yuǎn)的移動(dòng),如第 49、50、51 小節(jié)處(圖 3):
鍵盤(pán)位置較遠(yuǎn)的移動(dòng)需要反復(fù)練習(xí)兩組和弦間手位的移動(dòng)變換,把握兩組感。手臂需要有積極地參與,在移動(dòng)的過(guò)程中保持相對(duì)放松,避免僵硬,以保動(dòng)和傳遞。③ 八度八度實(shí)際上也是雙音的一種,但對(duì) 1 指和 5 指的要求更高,需要這兩個(gè)手撐,同時(shí)手腕必須保持彈性放松。這首練習(xí)曲針對(duì)八度的技巧訓(xùn)練分兩種情況一種是連奏(圖 4)。八度的斷奏可以通過(guò)八度音階的練習(xí)得到強(qiáng)化,掌關(guān)節(jié)做有力支撐的同時(shí)右移動(dòng),手腕放松。在適應(yīng)這些技巧要點(diǎn)之后,進(jìn)一步去做八度的琶音練習(xí),移動(dòng)過(guò)程中的空間距離感,以及手掌關(guān)節(jié)在移動(dòng)時(shí)始終保持支撐的耐力。
本文編號(hào):3144854
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