隨著素質(zhì)教育的深入推進,高職音樂教育獲得了良好的發(fā)展空間,如何在聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化,有效提高學生的音樂素養(yǎng)與意境,成為高職教師的重要研究課題。高職聲樂教學與傳統(tǒng)音樂文化的融合屬于一個復雜而艱難的過程,在當前的教學中還存在一定難度,需要教師立足實際,采取切實可行的融入方式,以此提高聲樂教學有效性,為教學注入新的活力。本文針對傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學的路徑展開探討。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、轉(zhuǎn)變教學思想
二、創(chuàng)新教學方式
三、注重學生的情感體驗
四、強化學生的感知能力
五、提高教師的綜合素質(zhì)
結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對高職聲樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入探討[J]. 潘麗.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2019(10)
[2]高職聲樂教學引入傳統(tǒng)音樂文化的分析[J]. 楊繼欣.  戲劇之家. 2019(12)
[3]淺析如何將傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學[J]. 王晶.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(03)



本文編號：3122364