審美教育視域下大專音樂(lè)欣賞教學(xué)探析
發(fā)布時(shí)間:2021-02-27 13:53
音樂(lè)是藝術(shù)教育的重要組成部分,是大專院校培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和能力的重要途徑。學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)不但可陶冶學(xué)生情操,而且還能提高學(xué)生道德水平,幫助學(xué)生建立正確的人生觀,確保其健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn),在大專院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程是非常有必要的。基于此,本文將從審美教育的角度出發(fā),簡(jiǎn)要分析大專音樂(lè)欣賞教學(xué)開(kāi)展的必要性及其當(dāng)前所存在的問(wèn)題,并進(jìn)一步提出有效可行的應(yīng)對(duì)方法,以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供一些有益參考。
【文章來(lái)源】:北方音樂(lè). 2019,39(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、審美教育視域下大專音樂(lè)欣賞教學(xué)于學(xué)生發(fā)展的意義
(一)擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面
(二)調(diào)節(jié)學(xué)生心理
(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深度教育
二、審美教育視域下大專音樂(lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀
(一)院校對(duì)音樂(lè)欣賞課程不夠重視
(二)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)化
(三)教學(xué)模式過(guò)于單一化
(四)教師未尊重學(xué)生個(gè)體的差異性
(五)學(xué)生未對(duì)音樂(lè)欣賞建立正確認(rèn)知
三、審美教育視域下大專音樂(lè)欣賞教學(xué)策略
(一)改變觀念,提高重視
(二)科學(xué)選取教學(xué)內(nèi)容
(三)豐富教學(xué)模式
(四)提高教師職業(yè)素養(yǎng)
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大中專院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程的必要性[J]. 楊義榮. 北方音樂(lè). 2019(07)
[2]在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力[J]. 宋紅. 科學(xué)中國(guó)人. 2017(23)
[3]談音樂(lè)欣賞與音樂(lè)欣賞教學(xué)[J]. 吳勇. 北方音樂(lè). 2016(19)
[4]淺談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力[J]. 李娜. 青春歲月. 2013(22)
本文編號(hào):3054329
【文章來(lái)源】:北方音樂(lè). 2019,39(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、審美教育視域下大專音樂(lè)欣賞教學(xué)于學(xué)生發(fā)展的意義
(一)擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面
(二)調(diào)節(jié)學(xué)生心理
(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深度教育
二、審美教育視域下大專音樂(lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀
(一)院校對(duì)音樂(lè)欣賞課程不夠重視
(二)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)化
(三)教學(xué)模式過(guò)于單一化
(四)教師未尊重學(xué)生個(gè)體的差異性
(五)學(xué)生未對(duì)音樂(lè)欣賞建立正確認(rèn)知
三、審美教育視域下大專音樂(lè)欣賞教學(xué)策略
(一)改變觀念,提高重視
(二)科學(xué)選取教學(xué)內(nèi)容
(三)豐富教學(xué)模式
(四)提高教師職業(yè)素養(yǎng)
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大中專院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程的必要性[J]. 楊義榮. 北方音樂(lè). 2019(07)
[2]在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力[J]. 宋紅. 科學(xué)中國(guó)人. 2017(23)
[3]談音樂(lè)欣賞與音樂(lè)欣賞教學(xué)[J]. 吳勇. 北方音樂(lè). 2016(19)
[4]淺談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力[J]. 李娜. 青春歲月. 2013(22)
本文編號(hào):3054329
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/musictheory/3054329.html
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