在文化意識形態(tài)當中,聲樂藝術是重要組成部分。在時代發(fā)展進程當中,人們的審美意識顯著提高,對聲樂的審美需求也有所改變。在聲樂演唱過程中,演唱方法較多,可以通過多種唱法的共融而提升演唱效果。高職聲樂教育中,也應轉變傳統(tǒng)單一的唱法分類方式,集各種唱法之所長,實現(xiàn)唱法的共融,進而提升聲樂教育的效果�；诖�,本文從聲樂唱法的分類及區(qū)別入手,對高職聲樂學中多種唱法的共融與科學運用展開探討。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職聲樂教學中的多種唱法共融
2 聲樂多種唱法的分析及對比
    2.1 聲樂唱法分析
        2.1.1 美聲唱法
        2.1.2 民族唱法
        2.1.3 通俗唱法
    2.2 三種聲樂唱法的比較
        2.2.1 不同的呼吸方法
        2.2.2 聲區(qū)共鳴運用的區(qū)別
        2.2.3 喉位的差異
        2.2.4 咬字及吐字的不同
3 高職聲樂教學中唱法教學的科學運用分析
    3.1 根據(jù)作品風格的差異實現(xiàn)多種唱法的融合
    3.2 以多種唱法的共性為基礎進行融合
4 結束語



本文編號：3036768