學堂樂歌是存在于20世紀初期中國各地新式學校音樂課程教學中的音樂體裁,是指經過大量傳唱的原創(chuàng)音樂作品。曲調大多來自日本以及歐洲、美國等地區(qū),由中國人以中文重新填詞進行演唱。學堂樂歌集中反映了20世紀初期中國社會音樂體系的發(fā)展方向,為之后的現(xiàn)代音樂發(fā)展奠定了堅實的基礎。本文從學堂樂歌的歷史及內容入手,了解學堂樂歌的發(fā)展條件和社會背景,探究學堂樂歌為新中國音樂發(fā)展所帶來的影響。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、歷史背景
二、樂歌創(chuàng)作及代表人物
    （一）黃遵憲
    （二）李叔同
三、發(fā)展條件
    （一）近代文學的發(fā)展
    （二）近代傳媒技術的引進
四、對近代音樂發(fā)展的影響
    （一）創(chuàng)作大量音樂作品
    （二）提升國民藝術素養(yǎng)
    （三）推動藝術的發(fā)展
    （四）改變中國音樂文化發(fā)展方向
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學堂樂歌在近現(xiàn)代音樂教育中的影響[J]. 朱亞男.  藝術科技. 2019(08)
[2]從學堂樂歌淺談中國的音樂教育[J]. 楊希.  戲劇之家. 2019(21)
[3]李叔同與“學堂樂歌”芻議[J]. 邱玥.  大眾文藝. 2018(02)
[4]李叔同聲樂作品《送別》的藝術風格[J]. 魏德儒.  當代音樂. 2017(17)
[5]中國現(xiàn)代音樂的啟蒙——學堂樂歌[J]. 李曉巧.  文史天地. 2017(03)
[6]論晚清兒童詩歌[J]. 謝毓?jié)?  咸陽師范學院學報. 2009(05)



本文編號：3029855