發(fā)布時間：2021-02-02 04:04

　　在音樂理論課教學(xué)中,審美意識的培育是其中的重要內(nèi)容,對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育起到關(guān)鍵性效度。然而,在以往音樂理論課教學(xué)中,片面地強調(diào)音樂知識與技能的掌握,忽視音樂審美意識的培育,影響到音樂理論課教學(xué)質(zhì)量的提升。對此,本文著重分析音樂理論課教學(xué)現(xiàn)狀,論述審美意識的音樂理論課教學(xué)改革重要性,提出審美意識的音樂理論課教學(xué)改革策略。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(92)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 音樂理論課教學(xué)現(xiàn)狀
    （一） 忽視學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升
    （二） 忽視人文素養(yǎng)的教育
    （三） 忽視實踐、實習(xí)教學(xué)的開展
二 審美意識的音樂理論課改革重要性
三 審美意識的音樂理論課改革改革策略
    （一） 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
    （二） 創(chuàng)設(shè)音樂情境
    （三） 重視音樂文化的融入
    （四） 有效運用網(wǎng)絡(luò)資源
四 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校音樂理論課如何適應(yīng)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展探析[J]. 姜海超.  北方音樂. 2019(18)
[2]關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校音樂理論課中的應(yīng)用研究[J]. 趙慶華.  黃河之聲. 2019(06)
[3]激勵溝通與發(fā)現(xiàn)——音樂理論課分析寫作教學(xué)法研究[J]. 琳妮·羅杰斯,謝文輝.  中國音樂. 2019(02)
[4]“思維導(dǎo)圖”在音樂理論教育中的應(yīng)用[J]. 呂英華.  教育現(xiàn)代化. 2019(17)



本文編號：3014015