隨著當前社會經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展,鋼琴這一樂器呈現(xiàn)出"百花盛開"的景象。學習鋼琴的人數(shù)正在不斷增加,他們來自不同的地區(qū)、不同的國家、不同的家庭、不同的年齡段,他們在鋼琴演奏的背后不斷的進行著練習,要知道,鋼琴演奏絕不是偶然的,即興的,它是時間的藝術,是千錘百煉后量變引起質變的結果。因此,多種多樣的鋼琴練習方法應運而生,眾多學者對各種方法的研究也不盡其數(shù)。本文旨在鋼琴練習中的歌唱這一方法的運用進行多方面探究,提倡廣大鋼琴演奏者在練習中多采用歌唱這一方法,從而提高鋼琴練習效率,提升演奏質量。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、如何理解鋼琴練習中的歌唱性
    （一）歌唱性的含義
    （二）鋼琴練習中的歌唱性的含義
二、鋼琴練習中的歌唱練習效果比較研究
    （一）檢驗鋼琴練習效果的指標與等級
    （二）研究人群及樣本來源
    （三）樂曲完成流暢練習的時間比較情況
    （四）國內外2年級學生練習綜合情況比較
    （五）表現(xiàn)情況與鋼琴練習效果分析與檢驗
三、探究一名臺灣學生的練習過程圖表11
四、如何引導培養(yǎng)學生鋼琴練習中的歌唱性
    （一）教師的引導
    （二）家長的陪伴與督促
    （三）學生的堅持與主動
結 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]歌唱與鋼琴伴奏合作藝術[J]. 徐潛.  黃河之聲. 2019(12)
[2]鋼琴演奏中的歌唱性思維與方法探討[J]. 張瀟瀟.  山東農(nóng)業(yè)工程學院學報. 2018(12)
[3]淺談鋼琴即興伴奏在歌唱課教學中的作用[J]. 孫健.  北方音樂. 2018(19)
[4]談鋼琴歌唱性演奏的技能培養(yǎng)[J]. 吳秉旭.  四川戲劇. 2009(06)
[5]淺談在鋼琴教學中“歌唱性”彈奏的培養(yǎng)[J]. 劉穎.  河套大學學報. 2009(01)



本文編號：3008778