客家山歌作為我國地方山歌的重要組成部分之一,其傳承對我國民間音樂的發(fā)展具有重要的意義。而學(xué)校的音樂課堂是客家山歌傳承的重要載體,在大中小學(xué)的音樂課堂中,應(yīng)積極植入客家山歌,音樂教師要不斷探索有效的教學(xué)策略,使客家山歌有效融合至音樂課堂,從而促進(jìn)客家山歌傳承。 

【文章來源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2019,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 結(jié)合現(xiàn)代音樂置入客家山歌教學(xué)
2 利用客家山歌歌詞特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
3 邀請客家山歌大師進(jìn)行課堂輔導(dǎo)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]客家山歌引入初中音樂課堂策略探索[J]. 曾琳.  中學(xué)教學(xué)參考. 2018(09)
[2]客家山歌難引進(jìn)賀州中小學(xué)音樂課堂的成因及對策[J]. 黃少用.  廣西教育. 2016(10)
[3]客家山歌引入中小學(xué)音樂課堂的探索與思考[J]. 羅薇麗.  清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2015(03)



本文編號：3003382