<正>音樂教師應該改變陳舊的教學方式與綜合素質(zhì)培養(yǎng)思維,重視結合學生們的實際情況開展多樣化的課堂教學,讓學生們對鋼琴演奏知識進行深度的探究與實踐運用,提高學生們對鋼琴演奏知識的認知程度,也應該通過多種教學活動開展強化學生們的音樂素養(yǎng)。音樂教師需要關注到大學生的課程基礎與實際情況,分析鋼琴教學所體現(xiàn)出的藝術特點探索更高層面的教學策略,讓學生們通過演奏教學獲得相關的知識體驗并參與到基礎練習中,這樣能逐漸提高大學生參與鋼琴演奏的綜合能力,也利于強化學生們的音樂表現(xiàn)能力。 

【文章來源】：音樂生活. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在鋼琴演奏教學中對音樂表現(xiàn)能力培養(yǎng)造成影響的因素分析
    （一）聽覺能力
    （二）情感能力
    （三）知覺能力
二、音樂教師對大學生進行音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的具體策略分析
    （一）引導學生對樂譜知識進行研讀，提高學生們的表現(xiàn)能力
    （二）通過多種途徑對大學生進行音樂感知能力的培養(yǎng)
    （三）對大學生進行節(jié)奏訓練


【參考文獻】：
期刊論文
[1]琴鍵上的“張力”——鋼琴教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J]. 千現(xiàn)晶.  黃河之聲. 2019(17)
[2]鋼琴教學中“音樂表現(xiàn)力”的培養(yǎng)探究——評《漫游黑白鍵——西方鋼琴作品解析與詮釋》[J]. 婁雪玢.  中國教育學刊. 2019(05)



本文編號：3003197