<正>伴隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,"鋼琴陪練"這一新興的職業(yè)方興未艾。隨著音樂素質(zhì)教育的普及、學(xué)習(xí)鋼琴的兒童與日俱增,家長(zhǎng)責(zé)無旁貸地充當(dāng)了陪練的角色。可是也有很多琴童的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅�、不懂專業(yè)知識(shí)、孩子不愿主動(dòng)練琴等原因,不得不找人來看著孩子練習(xí)鋼琴。一時(shí)間鋼琴陪練成了熱門職業(yè)。傳統(tǒng)的陪練方式有兩種:一種是每周在業(yè)余藝校、琴行或?qū)I(yè)鋼琴教師家里上一次課,其余時(shí)間則完全是在家長(zhǎng)的督促下自行練習(xí);另一種是在業(yè)余藝校、琴行內(nèi)學(xué)琴并練習(xí)。隨著數(shù)字科技的發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)陪練成了家長(zhǎng)們解決陪練問題的"新法寶"。但是這個(gè)法寶是否百試百靈,還值得商榷,而且副作用已經(jīng)比比皆是。 

【文章來源】：樂器. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
陪練老師的水平
陪練老師的思想導(dǎo)向
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)琴的態(tài)度
陪練中的家庭教育觀



本文編號(hào)：2970931