目前高專學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課程教學(xué)方法比較傳統(tǒng)陳舊,存在過(guò)分重視傳統(tǒng),從而忽視實(shí)踐教學(xué),學(xué)生畢業(yè)后在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)能力差。本文結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從聲樂(lè)課程教學(xué)情況入手,思考學(xué)前教育聲樂(lè)課程新的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的歌唱能力和教學(xué)實(shí)踐能力。 

【文章來(lái)源】：黃河之聲. 2019年23期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高專聲樂(lè)課程教學(xué)現(xiàn)狀與分析
    （一）教學(xué)內(nèi)容重傳統(tǒng)輕實(shí)際
    （二）教學(xué)方法重技巧訓(xùn)練輕趣味
    （三）教學(xué)成果重表演輕實(shí)踐運(yùn)用
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，改革聲樂(lè)教學(xué)方法
    （一）豐富課程教學(xué)資源
    （二）授課形式多樣化
    （三）教學(xué)方法趣味化
        1. 發(fā)聲方法趣味化
        2. 可以模擬幼兒園教學(xué)情景，在教學(xué)情景下進(jìn)行演唱
三、聲樂(lè)與各學(xué)科相互滲透想結(jié)合
    （一）聲樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力
    （二）聲樂(lè)演唱要與鋼琴?gòu)椬嘞嘟Y(jié)合
四、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉
    （一）以賽促練，期末以舞臺(tái)考核為主
    （二）建好實(shí)習(xí)基地，完善校企合作制度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于中師學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲表演唱教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的思考[J]. 周婉敏.  黃河之聲. 2013(04)
[2]談《幼兒歌曲彈唱》課程教學(xué)模式[J]. 胡浩.  藝海. 2013(01)
[3]高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的再思考[J]. 李夢(mèng)華.  中國(guó)成人教育. 2012(11)
[4]淺談學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)與量[J]. 楊寶琳.  華章. 2011 (17)
[5]立足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)[J]. 李秀潔.  新課程研究(中旬刊). 2011(05)
[6]淺析高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)小組課教學(xué)[J]. 王瑤.  廣播歌選. 2009(12)

碩士論文
[1]幼師幼兒歌曲教學(xué)改革研究[D]. 王柳.四川師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：2938878