發(fā)布時間：2020-12-20 10:46

　　民歌是一個國家民族文化藝術(shù)傳承的體現(xiàn),在實際教學(xué)過程中我們應(yīng)該將民歌傳承下去,本文以閩臺民歌為例對在音樂教學(xué)過程中各個教學(xué)模塊特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。 

【文章來源】：北方音樂. 2020年13期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
【創(chuàng)新出處】
【單元瀏覽】
【教材分析】
【學(xué)情分析】
【教學(xué)目標(biāo)】
【教學(xué)重點(diǎn)】
【教學(xué)難點(diǎn)】
【教學(xué)過程】
    一、創(chuàng)設(shè)情境,融入閩臺之“味”
        1.氣息練習(xí)“吐絲法”,強(qiáng)調(diào)坐姿,歌唱狀態(tài)
        2.師用科爾文手勢演唱五聲調(diào)式音階——
        3.基礎(chǔ)節(jié)奏練習(xí)
            ①節(jié)奏律動,體驗勞動號子的韻律
            ②初聽旋律,判斷是哪一類型的歌曲?
            ③師生探討相關(guān)民歌知識,（出示圖例——中國好聲音之地圖上的民歌）,舉例示范
    二、激情《杵歌》,體驗閔臺之“聲”
        1.用《阿里山的姑娘》帶入,（臺灣風(fēng)景）生活在臺灣的少數(shù)民族——高山族（臺灣省境內(nèi)少數(shù)民族的統(tǒng)稱）?做什么?手持什么跳舞?（杵）
        2.學(xué)唱主旋律,關(guān)注襯詞
        3.慢速唱譜,熟悉旋律
        4.分段演唱
        5.加上舞蹈動作,杵舞及樂器,師生完整演唱二聲部《杵歌》
        6.小結(jié)
    三、方言演唱,感悟閔臺之“韻”
【教學(xué)反思】



本文編號：2927730