發(fā)布時間：2020-07-14 02:06

【摘要】：20世紀(jì)初,奧爾夫音樂教育體系一種對世界音樂教育產(chǎn)生重大影響的音樂教育體系廣為流傳,在它創(chuàng)立之初時,就以“原本性音樂”作為自己教育體系的重要標(biāo)志,非常有遠(yuǎn)見地選擇了以一種開放的姿態(tài),向世界各國介紹奧爾夫音樂,隨著世界音樂教育事業(yè)的發(fā)展,這種教育體系也隨著時代的變化而變化。 1980年上海音樂學(xué)院廖乃雄教授與奧爾夫先生歷史性的會見,使得奧爾夫音樂教學(xué)法傳入中國。隨后,中國音樂家協(xié)會于二十世紀(jì)九十年代成立奧爾夫?qū)I(yè)委員會。多年來,奧爾夫音樂教學(xué)法在中國的教育體系中已逐漸擴(kuò)大應(yīng)用范圍,也有許多教育學(xué)家、音樂學(xué)家紛紛投入對這一研究領(lǐng)域的科研,并取得了顯著成果。隨著我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展,更多的音樂教育工作者將他的理論與教學(xué)方法運(yùn)用到實踐中,并將奧爾夫音樂教育與中國傳統(tǒng)的音樂文化相交融,將其“本土化”。 本研究通過對奧爾夫音樂教學(xué)法內(nèi)涵的探索分析,音樂課堂具體課例實施的觀察調(diào)研,將奧爾夫音樂教學(xué)法對幼兒語言能力、聽覺能力、動作能力、動腦能力和交往能力培養(yǎng)的具體形態(tài)及多方面事項闡釋出來。本文有利于豐富和完善我國的音樂教育教學(xué)理論。尤其為國外音樂教學(xué)法本土化的教學(xué)實踐提供了理論參考和指導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：J60-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2754323