發(fā)布時(shí)間：2017-03-20 19:00

  本文關(guān)鍵詞：論普通高校音樂素質(zhì)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 音樂素質(zhì)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),我國(guó)大學(xué)生的素質(zhì)教育取得了一定的成績(jī),但高校的音樂素質(zhì)教育仍然沒有納入學(xué)校正規(guī)的教學(xué)體制,大學(xué)生的音樂素質(zhì)還有待提高。本人采用問卷調(diào)查的方法對(duì)北京普通高校的音樂素質(zhì)教育和學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查,并用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以及結(jié)合在北京科技大學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)均發(fā)現(xiàn)目前高校的音樂素質(zhì)教育存在諸多問題,學(xué)生的總體音樂素質(zhì)狀況不容樂觀。 素質(zhì)教育要求學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。音樂素質(zhì)教育是實(shí)施美育的重要途徑,是素質(zhì)教育的重要組成部分。有研究證明,音樂教育可全面提高學(xué)生的美育、智育、德育。對(duì)人的全面發(fā)展有著極其重要的作用。 學(xué)校音樂素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)完整的體系,但從小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)的音樂教育體制存在嚴(yán)重的問題,現(xiàn)狀是學(xué)校音樂教育不完善、不系統(tǒng)、不科學(xué),而且不成體系,存在教育不連貫、斷層的現(xiàn)象。所以要自下而上徹底的改變現(xiàn)狀,要建立起從下而上完善、科學(xué)的音樂教育體系才是提高高校音樂素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 努力加強(qiáng)高校的音樂素質(zhì)教育建設(shè),是在對(duì)早期學(xué)校音樂教育造成的不足進(jìn)行補(bǔ)救,是在對(duì)大學(xué)生音樂素質(zhì)方面存在的漏洞進(jìn)行補(bǔ)課。但是補(bǔ)救和補(bǔ)課都是十分必要的。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),國(guó)際先進(jìn)的音樂教育理念是適合大學(xué)生的,對(duì)提高大學(xué)生的音樂素質(zhì)是行之有效的。 本人總結(jié)了素質(zhì)教育和音樂素質(zhì)教育的特點(diǎn),依照音樂素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合調(diào)查和實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行衡量,對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出了普通高校音樂素質(zhì)教育的缺陷和大學(xué)生音樂素質(zhì)偏低的原因,提出了改進(jìn)普通高校音樂素質(zhì)教育的一些建議。
【關(guān)鍵詞】：音樂素質(zhì) 基礎(chǔ)教育 審美教育 自下而上
【學(xué)位授予單位】：中央音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 論文摘要3-6
• 緒論6-7
• 第一章：素質(zhì)教育與音樂素質(zhì)教育7-17
• 第一節(jié)：素質(zhì)教育的特點(diǎn)7-12
• 一、全面性7-9
• 二、主體性9
• 三、基礎(chǔ)性9-10
• 四、差異性10-11
• 五、發(fā)展性11
• 六、開放性11-12
• 第二節(jié)：音樂素質(zhì)教育的特點(diǎn)12-17
• 一、實(shí)踐13-14
• 二、體驗(yàn)14-15
• 三、表現(xiàn)15-17
• 第二章：普通高校音樂素質(zhì)教育的內(nèi)涵17-21
• 第一節(jié)：高校學(xué)生音樂素質(zhì)的內(nèi)容17-18
• 第二節(jié)：衡量高校學(xué)生音樂素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)18-21
• 第三章：普通高校大學(xué)生音樂素質(zhì)狀況分析21-27
• 第一節(jié)：研究方法、對(duì)象與內(nèi)容21-22
• 第二節(jié)：調(diào)查問卷結(jié)果與分析22-27
• 第四章：普通高校音樂素質(zhì)教育狀況分析27-37
• 第一節(jié)：?jiǎn)柧碚{(diào)查與實(shí)習(xí)反映的情況27-32
• 一、問卷27-28
• （一） 針對(duì)學(xué)校音樂教育狀況的調(diào)查結(jié)果27-28
• （二） 結(jié)果分析28
• 二、教學(xué)實(shí)習(xí)28-32
• （一） 教育現(xiàn)狀29
• （二） 音樂素質(zhì)教育的內(nèi)容與目標(biāo)29-30
• （三） 音樂素質(zhì)教育成效30-32
• 第二節(jié)：造成普通高校音樂素質(zhì)教育缺陷的原因32-37
• 一、缺陷原因32-35
• （一） 早期音樂教育留下的后遺癥32
• （二） 高校音樂素質(zhì)教育存在的問題32-35
• 二、總結(jié)35-37
• 第五章：改進(jìn)普通高校音樂素質(zhì)教育的建議37-42
• 第一節(jié) 改進(jìn)普通高校音樂素質(zhì)教育的前提條件37-38
• 一、加強(qiáng)中小學(xué)音樂教育是普通高校音樂素質(zhì)教育的有力保障37
• 二、對(duì)大學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行必要的補(bǔ)課37-38
• 三、建立自下而上的完整、科學(xué)的教學(xué)體系38
• 第二節(jié) 改進(jìn)高校音樂素質(zhì)教育的具體措施38-42
• 一、將音樂課納入學(xué)校正規(guī)的教學(xué)體制中38-39
• 二、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)課程設(shè)置建設(shè)39
• 三、加強(qiáng)師資的培養(yǎng)39-40
• 四、加強(qiáng)教材建設(shè)40-41
• 五、加強(qiáng)課堂音樂教學(xué)與課外音樂教育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合41-42
• 結(jié)論42-44
• 附錄（一）參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄（二）調(diào)查問卷46-48
• 附錄（三）教育部文件48-73
• 后記73

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